閱讀│幸福是什麼模樣？
在先進的育兒國度，我學會了當個不急著出手的父母。___ 選自《我去芬蘭學育兒》
《我去芬蘭學育兒》的作者為沈載源，是一位韓國華僑，他在臉書上有分享他的插畫，有人認為這是本親子教養書，有人則認為是本家庭旅遊手記。書名雖然寫著「學育兒」，但我覺得它適合每個人閱讀，從中可以了解不同文化之間的趣事與觀點，內容是作者到芬蘭拜訪、寄宿許多當地家庭，借此觀察與紀錄他們的生活方式、習慣以及家庭關係。
夢想與幸福
書中有一段開頭寫著「不希望孩子擁有夢想，而是找到幸福」，其實他想要表達的是，他觀察到芬蘭的教育更重視孩子追求幸福人生，而不是夢想，這個夢想可能更偏向於外在的財富、名聲等等，而不是發自內心感到幸福、平靜，就作者而言，他認為普遍在亞洲國家中，他們所追求的夢想，似乎更多是去達成父母或社會要他們達成的，較少是自己去探索出來的夢想，就算自己了解自己後，想從事某些行業，可能也會被家長有意無意的勸退。
或許我們可以思考「你的夢想會讓你擁有真正的幸福感嗎？」。
「希望孩子能自行找到幸福」___ 選自《我去芬蘭學育兒》
在可以自由探索並且不被否定的環境中成長，孩子可以得到更多的安全感與自信，這是人生中很大的財富。沒有安全感的人容易在一段關係中迷失自己，沒有真正的自信，容易隨波逐流，找不到屬於自己的定位。
對於一段文字很有感「我們不會帶任何偏見去看待孩子所做的選擇」。與其帶有偏見，不如先試著去了解為什麼他想做這個選擇。在問答過程中，也可以讓孩子再次思考，直接否定的結果，通常會失去思考的機會，先想的會是「該怎麼反駁」，或是忙著處理被否定後內心的情緒。
結語
書中有提到他們如何教育孩子要有耐心，培養他們成為情緒穩定的人，除了教育，環境也會影響，甚至居家環境。耐心的培養不只對孩子，甚至大人也要學習耐心，有時間多多到戶外走走，看看廣闊的景色吧！
這本書有很多值得學習的觀念，當然作者也有提到並不是芬蘭都只有好的一面，一樣也有學生被排擠的問題等其他社會問題，但是該怎麼解決，能否解決？是看到一個問題解決一個，還是能夠連同相關問題一併解決。有些問題是牽連整個社會結構與文化，很難快速改變，但如果願意，就是時間的早晚而已。
要有耐心與平和的心，並不是壓抑情緒，壓抑會導致反效果，傾聽與表達才是方法
金句
- 我開始學會用等待來陪伴孩子成長
- 我們希望孩子能藉由少量的玩具來了解物品的珍貴，更重視應該養成管理玩具的習慣
- 透過父母親的提問，不僅會決定孩子的回答方式，也會決定他們看事情的觀點
- 教學的目的絕對不是為了篩選出班上的菁英，而是為了幫助那些落後的孩子，使他們的成績能夠跟得上大家
- 很多時候會不會因為我們大人的焦慮與急躁，反而剝奪了孩子自行尋找人生的機會
- 單純享受著一同參與的過程，而這段過程本身就是幸福
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