「V得」怎麼教（下）

常見教材落點

1.當代中文課程：第一冊 第五課 《牛肉麵真好吃》 

2.新版實用視聽華語：第一冊 第七課 《你的法文念得真好聽》

3.時代華語：第一冊 第六課 《週末去打網球吧！》

＊切記在教任何語法時，例子中用到的都得是學生學過的生詞，因此列出各教材落點，請確定自己的簡報裡沒有超鋼的內容喔！

其他結構引入及操練

「V得」及「會」綜合活動

既然九成學生都已經掌握了結構，那麼剩下的就是激起他們想分享（實際使用）的慾望了，因此下面的綜合活動我盡量想了一些說出來會有笑果的問題，老師們可自行替換，只要切記別使用太多還沒學過的生詞，那樣就失去了練習的意義！

這個活動是賓果遊戲，操作方法是學生得帶著這張紙，到處問人（包括老師），要是對方的答案跟自己一樣，那麼就請他在那格上簽名，最快連成三條線的人就贏了！不限時，但只要有一個人成功了，遊戲就結束了！

＊小限制是同一條線上不能有重複的名字＊

開始活動前，我就會說贏家會有小禮物（只是一個小餅乾哈哈哈），通常滿能提升學生參與的慾望的！

遊戲過程中，我會跟每個同學都至少說上一次話，找一找有沒有共通點，趁機檢查每位學生的產出正不正確。

最常聽到的錯誤是把「會」和「得」合在一起用，如「我會游泳游得很好」，那就再提醒一下就好！

當然贏家出爐後，並不是拍拍手發禮物就這麼結束了，我會藉口要「檢查」他的其中一條線，並要求他要使用「都」說幾個句子，如「我和哈利都游泳游得不好」，接著再詢問哈利同學他說的是不是真的。

有時同學很幽默，會故意說「不是～我游泳游得非常好！」

大家笑笑鬧鬧，很有意思！

活動結束後，「V得」教學便告一段落了，多數學生都能學得很好！接下來就是與時間的拉鋸戰了，而要讓學生戰勝時間，把這個語法確實收進腦袋裡的方法就只有在後面的課程中，有機會便不停要求學生使用！

例如當代課本中的下一課有一個生詞是「聽說」和「真的」，兩個兩個練習時，我就會要求學生說「聽說你游泳游得很好，是真的嗎？」等等

好的，以上就是我這個語法所有的教學！希望對你有幫助💛