期末的一點感慨

教書也有20多年了，每到期末，只要一送出成績，難免就會有一些學生來「討論」成績。

說討論是比較好聽的說法，其實是計較。

通常同學們都有放大自己的付出的傾向，覺得自己的報告已經寫得很好了、上課的表現也已經很棒了，所以老師應該要給很好的分數才對。

說真的，累積多年的教學經驗，評分的時候，我都會盡可能的減少同學們來跟我「討論」的機會；而有些科目的評分，我也會盡量讓同學覺得，我沒有在為難大家。畢竟有些課程我希望大家可以透過參與，多了解一些平常不想或沒時間去了解的事情，這才是真正的目的。

所以，只要做得到，

大部分的時候我是這樣想的。

但是，我對課程還是有一些要求的。

所以，我在學期初都會講清楚，缺席五次，不論你有沒有請假，就是沒有學分。還有，我的作業一定要交，而且一定要達成一些基本的要求（字數、不得抄襲），沒有交就是沒有學分。

有些學生會找各種理由來說明他缺席是有理的，我總是提醒他們，他們總歸是學生，學生的本業就是要上學讀書，如果因為打工或社團頻頻請假，我會建議他們退選。而對於需要實習的科系，我也會很誠懇的請他們自己評估，如果達不到出席次數的低標，那就請去辦理退選。

雖然本校已經開始實施所謂的「人時制」，也就是如果到學期末修課學生少於15人，老師的授課時數按比例計算；但是我還是寧可讓他們退選。

為什麼？因為在這樣的狀況下，我必須要給他們不及格，而這會影響他們的GPA，所以還是退選比較好。

因為開了一門線上課程，這幾年常遇到一種學生，他們認為只要我沒有說線上課程何時關閉，他們就可以隨時上去寫測驗，我就應該要計入成績。他們忘了，只要期末考考完，課程就結束，我又沒說可以補交，為什麼期末考考完才上去完成的測驗還可以計入成績呢？這樣對按時完成的同學很不公平吧。所以，我的反應就是

最讓我感慨的一種學生是，自以為可以騙過老師的那一種。不知道他們到底是認為老師沒有查證的能力、還是認為老師很好騙，反正就是想騙老師。

但是他們忘了，大學老師受的學術訓練就是查證，更何況我已經教了多年的科學思考，怎麼可能會被騙呢？

更不要提，同學也常常在教我，他們會怎樣想方設法的繞過老師的設定。

我記得我剛來的時候，那時還沒有線上教學平台，我讓同學交一個報告，期限是某一天的下午5:30。會設定在下午5:30，是因為我要去接小孩，只能在辦公室待到那時候。

那天我在辦公室待到下午5:30，然後我就鎖門去接小孩了。結果第二天早上辦公室的門差點打不開，因為一堆學生從門縫裡塞報告進來，堵住了門。

也因為這樣，所以我在多年前，當學校成立線上教學平台後，我就要求學生把報告全部上傳。而且我會在期初就強調這件事，還會提醒他們去確認可以登入。為什麼？因為我不願意遇到學生來跟我硬拗說他有把報告e-mail給我，只是我沒收到。

人性最經不起考驗，尤其是牽涉到成績、工作、金錢、財產、地位，你會發現，這時候絕對不要給太多的信任，否則你會對人性失去信心。光是點名這件事，從我還是個菜鳥老師時我就發現，學生可以兩個小時都在洗手間、在路上、馬上就來了，所以就更不要提到成績了。