無法「學以致用」的碩博士生，念書的時候都有這3個特徵：

1. 缺乏系統性記憶管理：

- 學生通常具有大量的資訊和知識，但往往沒有一個有效的方法來管理和儲存這些記憶。這導致在需要運用知識時，無法迅速調取相關信息。比如，學生在寫作時，雖然知道自己有相關的想法和經驗，但因為沒有系統化的儲存，常常無法立即回憶起來，影響了論述的連貫性和深度。

2. 未善用工具進行知識整理：

- 許多學生忽視了利用現代工具來整理和管理知識的重要性。比如，卡片盒筆記法是一種高效的知識管理方法，可以通過為想法編號來建立索引，從而輕鬆引用和迭代這些想法。然而，許多學生未能充分利用這些工具，導致他們的想法和知識沒有被有效地組織和重複利用，限制了學習的深度和效率。

3. 忽視資訊塊與關鍵字標記的重要性：

- 當在進行資料整理時，沒有將資訊細分為具體的資訊塊並進行標記，這是一個常見的錯誤。每個資訊塊應包括書名、章節位置和段落位置等詳細標記，以便未來回溯原始資料時更加方便。同時，關鍵字的標記可以幫助學生快速檢索相關資訊。然而，很多學生忽略了這一點，導致在需要檢索相關知識時，浪費大量時間，並且可能錯過重要的信息，這嚴重影響了學習效率和知識的深度學習。

你在研究生學習過程中還見過什麼其他錯誤？