不學文法只用沈浸式學習好嗎？- 學語觀點 1

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先說結論，想學好任何外語，總不離「語義、語用、語法（文法）」三大面向，這是語言學界、語言教學界廣為人知的公開事實。

非母語的學齡兒童

首先，要看這句話的主詞是什麼階段的學習者，如果是學齡兒童，抽象思考及邏輯推論能力仍不足，不適合初學階段就強學許多文法，但基本的人稱代名詞及其相關變化總要會吧 (I - my - me; he - his - him, etc.)，不然連一句話也不會說。這階段最適合學習名詞、動詞、形容詞、介系詞、短句，生活中簡短制式的問答，雖然沒有正式地、明確地分析學習文法，其實已經在默默地吸收文法句型的概念了。這種情況下，再配合透過看影片給予大量語言刺激是好的。但這也不表示什麼影片都可以亂看，難度過高的內容看不懂也完全無法吸收，所以必須選擇漸進式程度合適的內容。

當然，如果你的孩子超前學習，已經遠比該學齡程度高，要開始正式系統性地學習文法也未嘗不可，搭配大量聽、讀語言刺激，反而有助於精煉孩子語言的準確性、邏輯性、適切性，綜合來說，也就是所謂的語感。

非母語的初階學習者 (青少年及成人)

對於非母語的初階學習者，若已是青少年及成人，務實而言，勢必有考試、升學、工作等壓力及實際需求，如果亂槍打鳥雜食性地看影片或跟外國朋友閒聊（但能力初階時單字不夠，許多句型也不懂）只是浪費時間，而且能吸收非常有限。而且你會發現，這樣毫無章法地學習，即使有進步，也無法突破原本的瓶頸，往往也是事倍功半。

想要以上述那種自然沉浸式吸收的前提是有一定的單字及文法基礎，這樣會有效率許多。青少年及成人的優勢是已經可以進行抽象思考及邏輯思維，如果願意好好地、系統性學習單字文法，並且搭配自然沉浸式的大量語言刺激，效果當然會好很多！而且好處是可以減少你許多不必要的摸索時間，少走許多冤枉路！

似是而非的論調

當然我們都聽過一堆人會說些似是而非的論調，例如母語小孩不也是不用學文法嗎？甚至英文為母語的英語教師誆稱他們從小都不用學文法，還不是英語嚇嚇叫？(這就像在說「有嘴巴就會說英語」，又或者「（是母語者）有嘴巴就會教英語」ㄧ樣，因為「文法不重要啊」，所以隨便怎麼講都可以？！)

• (延伸思考)：你會發現上述這種邏輯也被「什麼都不重要派」的學習者或少部分教師用來詭辯「發音不重要啊，反正聽得懂就好了」。
  
• 關於發音/口音，我也已寫過三篇相關的論述，有興趣的讀者讀完此篇請看：
  1. 英美發音不同處，你唸對了嗎？發音對聽力口說影響為何？
  2. 是否需要擔心你的英語口音？(上篇)
  3. 是否需要擔心你的英語口音？(下篇)

再回到文法，

先不說這兩種不同語言學習者、學習情境、起跑點的比較公不公平，變數這麼多的情況，用結果論來證明「文法不必學」是很荒謬的邏輯！
再者，你去看看給母語小孩的英語教材，真的一點「文法教學成份」都沒有嗎？！

學文法要/能幹嘛？

我自己就使用過給母語小孩的英語教材，年級越高，裡面還是會漸漸帶入文法學習，只是它的單元不一定叫做文法，但其實就是文法，為日後高深精準口語表達、正式寫作做準備！你可以想像入學口語或寫作測驗、學術報告、學術論文出現許多文法錯誤對自己的影響嗎？就算已經不必升學考試，也不攻讀更高學位，求職時的口語面試、自傳、履歷表、工作的正式簡報、會面外籍主管、外籍客戶，無論口說或寫作，哪個正式情境不需要一定程度的文法來協助精準正確地表達？

所以那些藉口不學文法、認為文法不重要、標榜不需要學文法、誆稱母語人士從小「都沒學文法」的人，其論調不攻自破。

不學文法，很難想像如果連 he she it 等代名詞、動詞變化、時態等等都搞不清楚，詞不達意，是要怎麼溝通理解彼此？ 更別說更為複雜，但能豐富語意的形容詞子句了。

其實無論初階或高階，每個所學的單字、片語、句型都跟文法相關，它本來就是語言的邏輯，是其自然的一部分。想要外語好，總不離學好「語義、語用、語法（文法）」！

至於發音/口音...

我也已寫過三篇相關的論述，有興趣的讀者讀完此篇請看：

1. 英美發音不同處，你唸對了嗎？發音對聽力口說影響為何？

2. 是否需要擔心你的英語口音？(上篇)

3. 是否需要擔心你的英語口音？(下篇)

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