嚴禁以任何形式及影音圖片全文或部分抄襲!
(引用、分享均須註明作者本人我「Rayson English 瑞昇英語」及 vocus 此篇網址)
(全文轉載需來訊徵得 Rayson English 瑞昇英語同意)
(* Rayson English 及 Rayson's English 皆為瑞昇英語)
先說結論,想學好任何外語,總不離「語義、語用、語法(文法)」三大面向,這是語言學界、語言教學界廣為人知的公開事實。
首先,要看這句話的主詞是什麼階段的學習者,如果是學齡兒童,抽象思考及邏輯推論能力仍不足,不適合初學階段就強學許多文法,但基本的人稱代名詞及其相關變化總要會吧 (I - my - me; he - his - him, etc.),不然連一句話也不會說。這階段最適合學習名詞、動詞、形容詞、介系詞、短句,生活中簡短制式的問答,雖然沒有正式地、明確地分析學習文法,其實已經在默默地吸收文法句型的概念了。這種情況下,再配合透過看影片給予大量語言刺激是好的。但這也不表示什麼影片都可以亂看,難度過高的內容看不懂也完全無法吸收,所以必須選擇漸進式程度合適的內容。
當然,如果你的孩子超前學習,已經遠比該學齡程度高,要開始正式系統性地學習文法也未嘗不可,搭配大量聽、讀語言刺激,反而有助於精煉孩子語言的準確性、邏輯性、適切性,綜合來說,也就是所謂的語感。
對於非母語的初階學習者,若已是青少年及成人,務實而言,勢必有考試、升學、工作等壓力及實際需求,如果亂槍打鳥雜食性地看影片或跟外國朋友閒聊(但能力初階時單字不夠,許多句型也不懂)只是浪費時間,而且能吸收非常有限。而且你會發現,這樣毫無章法地學習,即使有進步,也無法突破原本的瓶頸,往往也是事倍功半。
想要以上述那種自然沉浸式吸收的前提是有一定的單字及文法基礎,這樣會有效率許多。青少年及成人的優勢是已經可以進行抽象思考及邏輯思維,如果願意好好地、系統性學習單字文法,並且搭配自然沉浸式的大量語言刺激,效果當然會好很多!而且好處是可以減少你許多不必要的摸索時間,少走許多冤枉路!
當然我們都聽過一堆人會說些似是而非的論調,例如母語小孩不也是不用學文法嗎?甚至英文為母語的英語教師誆稱他們從小都不用學文法,還不是英語嚇嚇叫?(這就像在說「有嘴巴就會說英語」,又或者「(是母語者)有嘴巴就會教英語」ㄧ樣,因為「文法不重要啊」,所以隨便怎麼講都可以?!)
再回到文法,
先不說這兩種不同語言學習者、學習情境、起跑點的比較公不公平,變數這麼多的情況,用結果論來證明「文法不必學」是很荒謬的邏輯!
再者,你去看看給母語小孩的英語教材,真的一點「文法教學成份」都沒有嗎?!
我自己就使用過給母語小孩的英語教材,年級越高,裡面還是會漸漸帶入文法學習,只是它的單元不一定叫做文法,但其實就是文法,為日後高深精準口語表達、正式寫作做準備!你可以想像入學口語或寫作測驗、學術報告、學術論文出現許多文法錯誤對自己的影響嗎?就算已經不必升學考試,也不攻讀更高學位,求職時的口語面試、自傳、履歷表、工作的正式簡報、會面外籍主管、外籍客戶,無論口說或寫作,哪個正式情境不需要一定程度的文法來協助精準正確地表達?
所以那些藉口不學文法、認為文法不重要、標榜不需要學文法、誆稱母語人士從小「都沒學文法」的人,其論調不攻自破。
不學文法,很難想像如果連 he she it 等代名詞、動詞變化、時態等等都搞不清楚,詞不達意,是要怎麼溝通理解彼此? 更別說更為複雜,但能豐富語意的形容詞子句了。
其實無論初階或高階,每個所學的單字、片語、句型都跟文法相關,它本來就是語言的邏輯,是其自然的一部分。想要外語好,總不離學好「語義、語用、語法(文法)」!
我也已寫過三篇相關的論述,有興趣的讀者讀完此篇請看:
1. 英美發音不同處,你唸對了嗎?發音對聽力口說影響為何? - 學語觀點 1
2. 是否需要擔心你的英語口音?(上篇) - 學語觀點 3
3. 是否需要擔心你的英語口音?(下篇) - 學語觀點 4
我是 Rayson,是實體、線上專業英語教練,擅長指導學生「培養英語腦」!
如果你覺得這些技巧有幫助,別忘了加入我的瑞昇英語沙龍 (Rayson English),也別忘了訂閱我的 YouTube 頻道 (<-- 點此左邊連結,或在首頁最上方及右側邊有連結),按贊、分享我的影片,並開啟鈴鐺的全部通知,獲取更多超實用的英語學習技巧和策略。
也歡迎加我的 Instagram, Facebook, threads 並追蹤我,也可以在這 / 那些地方跟我互動喔!
洽詢私教請於底下留言,或用 Instagram 聯繫。
我們很快會在下篇沙龍文章 / 下個影片見。