不學文法只用沈浸式學習好嗎?- 學語觀點 5

更新於 2024/11/11閱讀時間約 6 分鐘

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(* Rayson English 及 Rayson's English 皆為瑞昇英語)


先說結論,想學好任何外語,總不離「語義、語用、語法(文法)」三大面向,這是語言學界語言教學界廣為人知的公開事實


非母語的學齡兒童


首先,要看這句話的主詞什麼階段的學習者,如果是學齡兒童,抽象思考邏輯推論能力仍不足,不適合初學階段就強學許多文法,但基本的人稱代名詞及其相關變化總要會吧 (I - my - me; he - his - him, etc.),不然連一句話也不會說。這階段最適合學習名詞、動詞、形容詞、介系詞、短句,生活中簡短制式的問答,雖然沒有正式地、明確地分析學習文法,其實已經在默默地吸收文法句型的概念了。這種情況下,再配合透過看影片給予大量語言刺激是好的。但這也不表示什麼影片都可以亂看,難度過高的內容看不懂也完全無法吸收,所以必須選擇漸進式程度合適的內容。


當然,如果你的孩子超前學習,已經遠比該學齡程度高,要開始正式系統性學習文法也未嘗不可,搭配大量聽、讀語言刺激,反而有助於精煉孩子語言的準確性、邏輯性、適切性,綜合來說,也就是所謂的語感。


非母語的初階學習者 (青少年及成人)


對於非母語初階學習者,若已是青少年成人,務實而言,勢必有考試、升學、工作壓力實際需求,如果亂槍打鳥雜食性地看影片或跟外國朋友閒聊(但能力初階時單字不夠,許多句型也不懂)只是浪費時間,而且能吸收非常有限。而且你會發現,這樣毫無章法地學習,即使有進步,也無法突破原本的瓶頸,往往也是事倍功半。

想要以上述那種自然沉浸式吸收的前提是有一定的單字文法基礎,這樣會有效率許多青少年成人優勢是已經可以進行抽象思考邏輯思維,如果願意好好地、系統性學習單字文法,並且搭配自然沉浸式大量語言刺激,效果當然會好很多!而且好處是可以減少你許多不必要摸索時間少走許多冤枉路


似是而非的論調


當然我們都聽過一堆人會說些似是而非的論調,例如母語小孩不也是不用學文法嗎?甚至英文為母語的英語教師誆稱他們從小都不用學文法,還不是英語嚇嚇叫?(這就像在說「有嘴巴就會說英語」,又或者「(是母語者有嘴巴就會教英語」ㄧ樣,因為「文法不重要啊」,所以隨便怎麼講都可以?!)


再回到文法

先不說這兩種不同語言學習者、學習情境、起跑點的比較公不公平變數這麼多的情況,用結果論來證明「文法不必學」是很荒謬的邏輯
再者,你去看看給母語小孩的英語教材真的一點「文法教學成份」都沒有嗎?!


學文法要/能幹嘛?


我自己就使用過給母語小孩的英語教材,年級越高,裡面還是會漸漸帶入文法學習,只是它的單元不一定叫做文法,但其實就是文法為日後高深精準口語表達、正式寫作做準備!你可以想像入學口語或寫作測驗、學術報告、學術論文出現許多文法錯誤對自己的影響嗎?就算已經不必升學考試,也不攻讀更高學位,求職時的口語面試、自傳、履歷表、工作的正式簡報、會面外籍主管、外籍客戶,無論口說或寫作,哪個正式情境不需要一定程度的文法來協助精準正確地表達?


所以那些藉口不學文法、認為文法不重要、標榜不需要學文法、誆稱母語人士從小「都沒學文法」的人,其論調不攻自破。

不學文法,很難想像如果連 he she it 等代名詞動詞變化時態等等都搞不清楚,詞不達意,是要怎麼溝通理解彼此? 更別說更為複雜,但能豐富語意的形容詞子句了。

其實無論初階高階,每個所學的單字、片語、句型都跟文法相關,它本來就是語言的邏輯,是其自然的一部分。想要外語好,總不離學好語義、語用、語法(文法)」!


至於發音/口音...

我也已寫過三篇相關的論述,有興趣的讀者讀完此篇請看:
1. 英美發音不同處,你唸對了嗎?發音對聽力口說影響為何? - 學語觀點 1
2. 是否需要擔心你的英語口音?(上篇) - 學語觀點 3
3. 是否需要擔心你的英語口音?(下篇) - 學語觀點 4


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