未曾到過天堂，卻可以感受身處天堂

實習的單位是一間收容兒少的民間機構，這裡的孩子大多有些特殊狀況。然而，與過往的印象不同，在電影或其他機構中，常見因為孩子的狀況較多，管理、限制和規範也相對嚴格。

但在這個環境裡，從實習期的面談、準備，到認識機構文化與創辦理念，甚至閱讀相關手冊，我始終能感受到對孩子的友善與尊重。

真正參與其中後，我越來越能體會到內外的一致性。所謂「一致性」，指的是機構對我們實習生的要求，與他們自身面對孩子的方式完全相符。他們以身作則，而這樣的態度並非個別工作人員的特例，而是大多數人共同秉持的原則。

原來，接納並不是放任，管理也不代表壓抑孩子的情緒。真正的管理，是在接納孩子的同時，示範界限與態度。例如，當我們拒絕孩子的某個要求時，除了堅持原則，更重要的是關注、陪伴並理解他的情緒，而不是在拒絕請求的同時，也拒絕了他的感受。

機構的目的並不是「改造」孩子，而是幫助他們發展適應外在世界的能力。

我並不是說被安置的孩子就身處天堂，而是這些孩子多半因為某種程度的困難才來到這裡。也許他們的原生家庭功能受限，但如果能遇上一個真正專業且有愛的機構，確實是生命中的一個重要轉折。

真正讓我感動的，是這些陪伴孩子的工作者。他們大多還很年輕，卻擁有極大的熱忱與耐心，能在很短的時間內向你介紹孩子的背景與安置歷程，展現出對孩子的深入了解。

相比之下，我的實習是兼職的，每週僅在機構待兩、三天，而他們卻是日復一日地陪伴孩子，與他們共同生活。

印象深刻的一位老師提醒我要特別注意一個孩子。當時，這個孩子因為提出了一個不合理的要求被拒絕，轉身就騎上了腳踏車。

老師請我一起協助陪伴，這讓我深刻體會到他對孩子的了解，也感受到他持續關注孩子的狀態與反應。

在這個機構裡，平均約有兩位生輔老師陪伴一名孩子。我無法得知過往的點點滴滴是如何形塑出這股力量與文化，但可以確定的是，這裡的工作人員，儘管多數仍未成家，卻都能像對待自己的孩子或弟弟妹妹一樣，給予孩子溫暖與友善。

這一切的背後，其實是許多專業理念在支撐著這些日常。除了深感敬佩，我也覺得自己何其有幸，能夠在這樣的機構實習。

漸漸地，我對「樂土」有了不同的理解。真正的理想國度，並非沒有負面情緒、只有快樂而沒有悲傷，而是在一個安全的環境中，我們能夠彼此接納、學習與成長。我們能夠正視自己的感受並為其負責，而在這個過程中，需要有人陪伴我們前行。也許，這些陪伴我們的人，就是所謂的「天使」。

這也讓我更相信，天堂或淨土，並非死後才能抵達；天使或菩薩，也不只存在於天堂或極樂世界。他們活生生地存在於這個世界，就在需要他們、與他們有緣的人身邊。

#天堂就在一方心田