昨日上午，全世界的目光都聚焦在101大樓，替攀岩傳奇Alex Honnold加油打氣，他徒手攀高、沒有任何安全措施，靠著多年來打磨的肌力與反覆練習，成功攻頂101，令人心生敬佩；而同一天下午，教育部外集結了一群人，這群人平常被稱為「老師」，他們的日常是赤手空拳地和惡化的教育環境過招，時不時遭受社會的逆風颳倒，曾經被稱為最乖的一群人，連抗議都選在各級學校開始放寒假的第一個周末，我們走出教室，站上街頭，向社會發出聲音，希望台灣教育的困境能被聽見。
上午搭車北上，搭捷運到台大醫院站，跟著指示走到集結地點。天氣舒爽，陽光宜人，走在街道上並不擁擠，如果忽略目的地的話，我想絕對是一幅假日悠閒的街景。走在我前方是一對年輕男女，兩人皆著黑色服裝，我一邊想著他們是台大的學生嗎?一邊走向教育部，沒想到兩位也是要一同參與活動的，年輕的教師。這次的集結目的是向教育部表達「校事會議」對基層教師的打擊以及校事會議調查制度的弊端。何為「校事會議」？此為「校園事件處理會議」簡稱，法源依據為《高級中等以下學校教師解聘不續聘停聘或資遣辦法》。立意為調查及審議教師疑似不適任案件，例如霸凌、體罰、性騷擾等。此機制原目的為處理不適任教師，然而在現今的教育現場，卻成了家長或高層行政人員用以擊碎教師的利刃。
教育現場需要有一個妥善的機制來應對處理不適任教師，我們絕對認同，但是過多的「濫訴」以及要求第一線教師「息事寧人」的風氣，卻讓這個機制成為隨時壓垮老師的最後一根稻草。面對不具名的投訴，教師們在被投訴的當下就是「有罪」，啟動校事會議的過程中，教師須自證清白，甚至仍有教育夥伴在校事會議調查後證明沒有不當行為，被要求去參加額外研習課程，只因為「被投訴過，代表有問題」。
再者，校事會議組成成員由校長、家長會代表、教師會代表及校外專家組成，「校外專家」看似公正第三方，卻也不能全盤了解教育現場的狀態，甚或決定委員人選的，是行政高層，而這些人將可決定解聘、不續聘、停聘或資遣教師，是否也成為另一種剷除異己的劊子手呢？
上台分享經歷不當投訴和校事會議的教育夥伴們，從幼教到公私立學校都有。哽咽的聲音透過麥克風傳遞出來，平時總是中氣十足透過麥克風教育孩子的教師，現在面對無謂的濫訴只能打落牙齒和血吞，轉身離開教育界的越來越多，還在教育現場的，「少做少錯，不做不錯。」、「我們是要備課，還是要備案？」都是常聽到的聲音。
合理的審議機制是需要的，但現今的狀態已背離目標，教師的熱忱在低自尊的工作環境下消磨，最後只能被迫選擇自保。
看著手上「廢惡法，救教育」的手牌和紅色絲帶，各縣市的教師工會旗幟矗立著，坐在街道上的老師們，人數雖不多，但有人攜家帶眷，有人如我個人參與，隨著舞台上的主持人聲嘶力竭地吶喊著口號，我不禁想著：「我們的聲音能被聽見嗎？」
行動劇的最後一句台詞：「爸爸媽媽，為什校園這麼安靜？都沒有老師了，誰來教我們呢？」2026，希望來自教育的困境能被重視，讓在這條路上跌跌撞撞的教師們，專業能被尊重，願意繼續在這條路上走下去。
週日的教育部
