上週課堂進行到〈與宋元思書〉，該課屬於描寫山水景致的駢文，帶著孩子們透過吳均的筆觸一覽富春江上的奇山異水。那天快放學前，突發奇想問孩子：「假如讓你到像富春江這樣山明水秀的地方住上一段時間......」聽到這句話，有些孩子用力點著頭、正想回答我時，我默默補上一句：「但是沒有網路喔。」孩子們立刻猛烈地搖頭，深怕這麼可怕的事情真的降臨，底下開始出現一些聲音：「不可能啦！」、「沒有網路我就不能聊天了！」、甚至有位正在戀愛中的孩子還說：「這麼久不回訊息，可能會吵架分手耶！」聽著這一言一語，於是身為導師的我拿出導師的特權，開口頒布一個新挑戰──連續24小時沒有網路！

台下雖哀鴻遍野，也有一些孩子躍躍欲試，為了不讓他們覺得是被規定，於是我跟孩子們說：「老師也一起挑戰！」當下心中有些忐忑，畢竟下了班之後，化身為角落植物的我，最喜歡窩在沙發打電動和看影音平台......。不過看著孩子們聽到「老師也一起」時驚訝的表情，那就牙一咬，斷網吧!

實施方式

1.請孩子在日記欄裡寫上標題「24小時沒有網路挑戰」

2.寫上「開始時間」、「結束時間」(這邊忘記提醒學生寫上日期，導致事後批改有些混亂)

3.找一位見證人，請他見證並簽名

4.提醒孩子，這是個人挑戰，失敗也沒關係，所以大家誠實填寫，必須在這個週末連續24小時不使用網路即算挑戰成功，當然也可以包含睡覺時間(這個但書讓孩子比較不會太抗拒)。

5.星期一的日記就書寫這次挑戰的心得做沉澱及反思。

個人心得

我的挑戰時間從周六20:05到周日20:05，連續24小時不使用網路。這就意味著我不能看電視(使用網路影音平台)、玩手遊、回復line訊息跟刷FB等等。一開始覺得滿容易，只要找別的事情來做就好，於是我挖出了許久沒做的手工藝材料包、組裝了一個層架、讀完一本小說、還出門蹓蹓自己。

沒想到魔鬼藏在細節裡──製作手工藝的過程出現了想聽音樂的念頭，但不能使用網路狀態，只能自己哼哼唱唱；組裝層架時不能上網看教學，只能自己閱讀說明書；出門轉轉時想要確認路線以及找店家卻發現不能使用google；平常使用line通話也不行；看到新奇的事物想跟朋友分享，無法直接拍照傳送等等。

有趣的是，其實有些因為沒網路就被限制的事情，事實上是可以換個方式解決，但是長期依賴網路的快速便捷後，就順理成章地忽視了從前可以做到的事。例如想聽音樂，其實書櫃裡有滿滿的CD可以使用，但我一直到結束24小時挑戰後才想起來；平時依賴google導航避開可能會塞車的路段，或是找評價高的店家，沒有網路後，憑著記憶換了一條不一樣的路線回家，也多了一些機會嘗試不同的店家；想要分享見聞，不再只是一張圖片或是一串網址，而是可以多些談話的時間等等。

這24小時的挑戰，讓我再次意識到網路掌握了我們大部分的生活，甚至也限縮了思考的模式。享受慣便捷、快速的科技後，反而少了一些能夠冒險與嘗試的機會，大多時間流連於觀看他人的訊息，缺乏單純的為自己消磨時間。

學生反饋

這次的挑戰大約有1/3的學生順利達成，沒有成功的原因有的是寫功課不小心就開了網路查資料，或是跟親朋好友聯繫，有的孩子也很誠實地說，自己真的忍不住想用網路。大部分的孩子都覺得沒有網路很不方便，但也有孩子提到多了很多時間做別的事，還有本來遇到問題就上網查資料，沒有網路後只能問父母，雖然多花了一些時間，但跟爸媽相處和談話變多了，感覺很好！也有家長在聯絡簿上回饋，覺得這是一個很有意義的活動，讓我開始思考也許下次邀請家長一起來進行也不錯！(孩子們應該很開心)，有孩子還提到：「本來想放棄，但是想到老師也跟我們一樣在挑戰，就決定撐下去！」(可見孩子就是希望大人一起同甘共苦啊！)當然也有孩子表示不能沒有網路，下次絕對不想挑戰(笑)！

平常習以為常的狀態，過於方便的工具，間接也剝奪了一些能夠激發能力與好奇心的機會，減少了人與人之間充滿溫度的互動，如果可以，試試不碰網路吧，留一些時間給自己以及身旁所愛的人事物吧！