關於《甄嬛傳》的未解之謎
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1.藏在果郡王懷中的那張小紅紙像，怎麼會在泡了黃河水以後竟然沒泡爛，還可以毫無損壞？
2.小允子的名字衝撞了許多皇室宗親的名諱，竟然可以用不著改名，這是為何？（ex：雍正的大哥允禔、二哥允礽、三哥允祉、五弟允祺、七弟允佑、八弟允禩、九弟允禟、十弟允䄉......etc.）
3.曹貴人丟小石子究竟是想提醒淳兒快離開現場，還是想陷害她？
4.沈眉莊中毒事件，那毒究竟是誰下的？（當年第一次看以為是華妃主使，但重刷之後，又覺得她只是想讓當事人老死宮中，沒有想趕盡殺絕之意。個人認為這有可能是敬嬪自己下的毒，助沈眉莊洗清假孕爭寵的嫌疑，可以說，這是一步險棋。）
5.淳兒是否是皇后的人馬？
6.為何果郡王被派去滇藏執行任務，一夕之間生死不明，甄嬛父親即刻在牢獄之中就突然罹患鼠疫？（有觀劇的小夥伴都知曉，安嬪差人在牢獄裡放老鼠，使得甄遠道身患鼠疫，但個人推測在此之前，果郡王興許有偷偷派人去保護甄嬛的家人，這一切便有了解釋。）
7.____________________（自行填入）
OS：以上，是觀賞《甄嬛傳》的一些小疑問，歡迎各位“甄學家們”一起集思廣益，尋找解答，或是有其他苦思已久的問題都可以提出來討論XD
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寫作是天職 我寫故我在(筆名：155cm/九畹蘭)
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精彩的表現都是刻意練習、重複練習的結果。針對教甄口試除了上述必須知道的10件事，還是有些細節須要留意，因為要成就一件大事，每個細節都會是關鍵，如恰如其分的穿著、考場教室環境的觀察、豐富熱情的肢體語言、說出有把握的話語等等。這些有意無意間顯露出的細微環節，往往就能左右最後的結果。
今因北北桃三縣市禁止攜帶三折頁等資料入場，想要快速讓口試委員認識自己，進行自我行銷，這張動態名片－自我介紹更顯得重要無比。自我介紹的三個重點內容為「我是怎樣的人」、「我有什麼能耐」、「我對教育的想法」，可供大家參考。最重要的是內容要能吸引口委的關注，甚至從中找問題來追問。自我介紹的設計可要好好思量。
口委的主要任務是幫學校找到可以投入教育現場，解決教育問題的務實派老師，而非單純想找條件優秀的人才。口試場合裡有些應答如流、誇誇其談的考生，細細分析他們，高談闊論者眾，腳踏實地者寡，僅有豐富的教育語彙，沒有做法細節。從事國民教育的老師，應該都是接地氣的工作者，也應該是「能教、會教、願意教」敬業樂業者。
考生對於自己不清楚、甚至不會的問題，不要胡亂瞎掰，講錯比講不好更糟。反之，聽到熟悉的題目也不要見獵心喜，像打開話匣子樣說不完。誠如陳志哲校長說的：「有把握的題目要攻，但不要貪；沒有把握的題目要守，但不要棄。」話說回來，當你報考某個縣市，應該事先對該縣市的教育政策、措施方案多所了解、充分準備。
要有亮點，先有論點。口試委員透過短短10分鐘左右的口試，總想從考生的回答，了解考生的教育理念、教育實踐作為，甚至有否成長心態，來擔任一位稱職的老師。考生回答提問應該要提綱挈領，直指問題核心，把看法、作法提煉成至少三點主張(論點)，在每個論點下以舉例(事例)來論述，讓每句話都是重點，沒有廢話。
考生最大的心願無非是想與口試委員在愉快的氛圍下互動，甚至可以笑聲不斷，像是在平常聊天般表達自己的想法，這就是口試的最高境界。但這種聊天絕對是有結構、主題式的，而非東拉西扯、細瑣零碎。
口試委員出題，通常心中都會有一些既存的答案，考生回答到口試委員要的答案，甚至超乎口試委員的想像、出奇好的回答，都會有不錯的成績。因此，在口試委員拋出題目的電光石火間，考生除快速審題，更應有「主考官意識」，也就是口試委員問這題的真正目的，覺知問題背後的問題。
通常口委會從各面向內容來了解考生適不適格當老師，諸如人格特質、課程教學、專業成長、班級經營、親師溝通、行政配合、危機處理等面向。平時代理代課的考生要能說出深刻的內容，在於認真的教學工作及省思，要有敏銳的觀察力去瞭解、探究別班及行政端發生的任何教育問題，尤其善用換位思考，最好把所思所想整理成口試答案。
有關教師甄試，可以事先準備的就應該全力以赴，因此在準備期間應筆試、口試、試教三管齊下，以終為始，規劃進度，嚴格落實時間管理，必有歡欣收割的高光時刻。
本文要強調的是口試準備是投資報酬率最高的練習。以下十件必須知道的口試「眉角」，可以讓考生檢視從準備口試練習到進入口試考場這段路程，有得心應手的方向感。
是說其實我一直在懷疑我的極短篇到底該算是童話故事還是小說，但既然都標小說了我也不想繼續探討它的分類正確，就這樣吧。
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