有時候跟學生相處時,
我會用「感應
」的,
像感應型忍者一樣?!
氛圍是輕鬆興奮的?(剛才有同學講了一個笑話,全班歡樂回味中?!)
有點緊繃的?(剛才被老師罵了,全班一起難過中?!)
有點憤憤不平?(剛才獲得一個令大家不滿的消息,還在消化生氣中?!)
學生整體看著講台上的老師。(老師的威嚴及專業正吸引著他們?!)
學生的眼眉是彎彎的。(他們喜歡上這堂課?!)
學生都低頭看著課本。(他們不太喜歡上這堂課,也不敢有其他表達?!)
那兩人的肢體動作非常的親密。(其實已經偷偷在一起了?!)
那群人的互動散發著和平的氣息。(他們很要好也很彼此尊重?!)
那個人為什孤伶伶地戴著帽T帽子看向遠方?(心裡有孤伶伶的事情?!)
為什麼都用「?!」
因為都是我的猜測啊~
可能感應正確,也可能感應錯誤。
❦ 雖然生物學上已確認"費洛蒙"是生物之間無色無味的化學溝通訊號,
但這也有距離上的限制。
❦ 若是說「相由心
生」的話,
也要小心,
此心,是誰的心?
是那面相主人的心?
還是判讀者的心?
❦ 然而我"到底想感應什麼"?
那就是學生的「心理安全感」
這是非常重要的無形條件,
關乎在班級裡所有孩子在校的心情、情緒、學習效率、向學動力……
身為師者,
一定要努力讓這一點好好的~
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