心の語：成長與啟發
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記錄著參與活動的心得、平時所思所想、遇事遇人的啟發與感動。
生命中總會有這種零碎的片段跟著我，一些回憶常常在腦中循環播放，I want to change the world. I want to change the world.
Will I have a chance to change the world?
生命中總會有這種零碎的片段跟著我，一些回憶常常在腦中循環播放，I want to change the world. I want to change the world.
Will I have a chance to change the world?
搭乘高鐵，是最能對比出快與慢的一段時間。
搭過高鐵的人或許也曾有和我一樣的心境。看著窗外倏忽而過的稻田、樓房；一根根電線桿一棵棵樹，感受著馳騁在西台灣的速度感。而車廂內，微微悶熱的靜謐混雜著窸窸窣窣的耳語，更襯托出車廂中的慢。
搭乘高鐵，是最能對比出快與慢的一段時間。
搭過高鐵的人或許也曾有和我一樣的心境。看著窗外倏忽而過的稻田、樓房；一根根電線桿一棵棵樹，感受著馳騁在西台灣的速度感。而車廂內，微微悶熱的靜謐混雜著窸窸窣窣的耳語，更襯托出車廂中的慢。
生命被各種快樂、疲憊、驚喜、失望、焦慮包圍著，總會打不起勁的懶散時刻，有時長、有時短；偏偏卻有不該打不起勁、卻無法克制低靡心情指數的時刻。
然後我想到了老師。不知道老師以前有沒有這樣的困擾。
然後又我想到，老師沒有機會再有這些煩惱，現在有這些煩惱的我還有機會創造價值，或是更徹底的幫老師圓夢。
生命被各種快樂、疲憊、驚喜、失望、焦慮包圍著，總會打不起勁的懶散時刻，有時長、有時短；偏偏卻有不該打不起勁、卻無法克制低靡心情指數的時刻。
然後我想到了老師。不知道老師以前有沒有這樣的困擾。
然後又我想到，老師沒有機會再有這些煩惱，現在有這些煩惱的我還有機會創造價值，或是更徹底的幫老師圓夢。
已經開學第三週，今天決定開始寫信給大體老師。
有些事一個人想著想著就忘了，有些孤單一個人擔著擔著也淡了；有些心緒藏著藏著會倦，而有些感激放著放著會遲。
老師，那個世界裡有沒有人和你說話呢？從今天起，讓我寫信給你吧。
已經開學第三週，今天決定開始寫信給大體老師。
有些事一個人想著想著就忘了，有些孤單一個人擔著擔著也淡了；有些心緒藏著藏著會倦，而有些感激放著放著會遲。
老師，那個世界裡有沒有人和你說話呢？從今天起，讓我寫信給你吧。
絕大多數的父母愛孩子。但扭曲的愛常常讓彼此無法互相諒解，父母覺得無力無奈失望，孩子覺得受傷叛逆最終無感。
在傳統社會中，我們太期待孩子有一個固定的、成功的「樣子」，就好像做簡報習慣有個漂亮模板，世俗價值的模板永遠一個樣。
不知道是夜深了還是月圓了，我竟然哭了。
絕大多數的父母愛孩子。但扭曲的愛常常讓彼此無法互相諒解，父母覺得無力無奈失望，孩子覺得受傷叛逆最終無感。
在傳統社會中，我們太期待孩子有一個固定的、成功的「樣子」，就好像做簡報習慣有個漂亮模板，世俗價值的模板永遠一個樣。
不知道是夜深了還是月圓了，我竟然哭了。
還記得大二那段混亂的日子。往往習慣提前準備的我，開始壓各種底線，挺刺激但似乎沒時間靜下來想想自己在做什麼。偶爾也好想有一天拋開所有事情，就靜靜躺在草地上曬太陽。
還記得大二那段混亂的日子。往往習慣提前準備的我，開始壓各種底線，挺刺激但似乎沒時間靜下來想想自己在做什麼。偶爾也好想有一天拋開所有事情，就靜靜躺在草地上曬太陽。
「可是」有時候就像一張張排好的骨牌，我們如果什麼事都不做，看起來就會是一道道的高牆。直到我們推倒了第一片，才知道高牆會倒，而牆的盡頭有光。
「可是」有時候就像一張張排好的骨牌，我們如果什麼事都不做，看起來就會是一道道的高牆。直到我們推倒了第一片，才知道高牆會倒，而牆的盡頭有光。
同樣誕生在這個世上，為什麼有人能擁有這麼多學習資源，卻有人沒有書沒有筆、沒有老師、沒有人願意傾聽他們的想法？為什麼有人可以依照自己的自由意志追尋夢想，卻有人在既有思維禁錮或環境逼迫下，進入自己不喜歡的校系就讀？
僅僅因為誕生在不同的家庭。
同樣誕生在這個世上，為什麼有人能擁有這麼多學習資源，卻有人沒有書沒有筆、沒有老師、沒有人願意傾聽他們的想法？為什麼有人可以依照自己的自由意志追尋夢想，卻有人在既有思維禁錮或環境逼迫下，進入自己不喜歡的校系就讀？
僅僅因為誕生在不同的家庭。
生命中總會有這種零碎的片段跟著我，一些回憶常常在腦中循環播放，I want to change the world. I want to change the world.
Will I have a chance to change the world?
生命中總會有這種零碎的片段跟著我，一些回憶常常在腦中循環播放，I want to change the world. I want to change the world.
Will I have a chance to change the world?
搭乘高鐵，是最能對比出快與慢的一段時間。
搭過高鐵的人或許也曾有和我一樣的心境。看著窗外倏忽而過的稻田、樓房；一根根電線桿一棵棵樹，感受著馳騁在西台灣的速度感。而車廂內，微微悶熱的靜謐混雜著窸窸窣窣的耳語，更襯托出車廂中的慢。
搭乘高鐵，是最能對比出快與慢的一段時間。
搭過高鐵的人或許也曾有和我一樣的心境。看著窗外倏忽而過的稻田、樓房；一根根電線桿一棵棵樹，感受著馳騁在西台灣的速度感。而車廂內，微微悶熱的靜謐混雜著窸窸窣窣的耳語，更襯托出車廂中的慢。
生命被各種快樂、疲憊、驚喜、失望、焦慮包圍著，總會打不起勁的懶散時刻，有時長、有時短；偏偏卻有不該打不起勁、卻無法克制低靡心情指數的時刻。
然後我想到了老師。不知道老師以前有沒有這樣的困擾。
然後又我想到，老師沒有機會再有這些煩惱，現在有這些煩惱的我還有機會創造價值，或是更徹底的幫老師圓夢。
生命被各種快樂、疲憊、驚喜、失望、焦慮包圍著，總會打不起勁的懶散時刻，有時長、有時短；偏偏卻有不該打不起勁、卻無法克制低靡心情指數的時刻。
然後我想到了老師。不知道老師以前有沒有這樣的困擾。
然後又我想到，老師沒有機會再有這些煩惱，現在有這些煩惱的我還有機會創造價值，或是更徹底的幫老師圓夢。
已經開學第三週，今天決定開始寫信給大體老師。
有些事一個人想著想著就忘了，有些孤單一個人擔著擔著也淡了；有些心緒藏著藏著會倦，而有些感激放著放著會遲。
老師，那個世界裡有沒有人和你說話呢？從今天起，讓我寫信給你吧。
已經開學第三週，今天決定開始寫信給大體老師。
有些事一個人想著想著就忘了，有些孤單一個人擔著擔著也淡了；有些心緒藏著藏著會倦，而有些感激放著放著會遲。
老師，那個世界裡有沒有人和你說話呢？從今天起，讓我寫信給你吧。
絕大多數的父母愛孩子。但扭曲的愛常常讓彼此無法互相諒解，父母覺得無力無奈失望，孩子覺得受傷叛逆最終無感。
在傳統社會中，我們太期待孩子有一個固定的、成功的「樣子」，就好像做簡報習慣有個漂亮模板，世俗價值的模板永遠一個樣。
不知道是夜深了還是月圓了，我竟然哭了。
絕大多數的父母愛孩子。但扭曲的愛常常讓彼此無法互相諒解，父母覺得無力無奈失望，孩子覺得受傷叛逆最終無感。
在傳統社會中，我們太期待孩子有一個固定的、成功的「樣子」，就好像做簡報習慣有個漂亮模板，世俗價值的模板永遠一個樣。
不知道是夜深了還是月圓了，我竟然哭了。
還記得大二那段混亂的日子。往往習慣提前準備的我，開始壓各種底線，挺刺激但似乎沒時間靜下來想想自己在做什麼。偶爾也好想有一天拋開所有事情，就靜靜躺在草地上曬太陽。
還記得大二那段混亂的日子。往往習慣提前準備的我，開始壓各種底線，挺刺激但似乎沒時間靜下來想想自己在做什麼。偶爾也好想有一天拋開所有事情，就靜靜躺在草地上曬太陽。
「可是」有時候就像一張張排好的骨牌，我們如果什麼事都不做，看起來就會是一道道的高牆。直到我們推倒了第一片，才知道高牆會倒，而牆的盡頭有光。
「可是」有時候就像一張張排好的骨牌，我們如果什麼事都不做，看起來就會是一道道的高牆。直到我們推倒了第一片，才知道高牆會倒，而牆的盡頭有光。
同樣誕生在這個世上，為什麼有人能擁有這麼多學習資源，卻有人沒有書沒有筆、沒有老師、沒有人願意傾聽他們的想法？為什麼有人可以依照自己的自由意志追尋夢想，卻有人在既有思維禁錮或環境逼迫下，進入自己不喜歡的校系就讀？
僅僅因為誕生在不同的家庭。
同樣誕生在這個世上，為什麼有人能擁有這麼多學習資源，卻有人沒有書沒有筆、沒有老師、沒有人願意傾聽他們的想法？為什麼有人可以依照自己的自由意志追尋夢想，卻有人在既有思維禁錮或環境逼迫下，進入自己不喜歡的校系就讀？
僅僅因為誕生在不同的家庭。