過完2/3個學期了！
好好把握剩下時光吧。

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心の語：成長與啟發

記載著對自己來說重要的花草樹木。每一點紅、一抹綠，都是記憶的痕跡。

呂咏芯的沙龍

致我親愛的 老師 【3】

生命被各種快樂、疲憊、驚喜、失望、焦慮包圍著，總會打不起勁的懶散時刻，有時長、有時短；偏偏卻有不該打不起勁、卻無法克制低靡心情指數的時刻。
然後我想到了老師。不知道老師以前有沒有這樣的困擾。
然後又我想到，老師沒有機會再有這些煩惱，現在有這些煩惱的我還有機會創造價值，或是更徹底的幫老師圓夢。

創作

致我親愛的 老師【4】

如果說空虛推動我前進，那麼信仰則是支持我的那股力量。

關於信仰

鋸骨頭卻讓我有一些不安，我也不知道為什麼。大概是有一種從骨幹破壞一個人的感覺吧。

致我親愛的 老師【2】

絕大多數的父母愛孩子。但扭曲的愛常常讓彼此無法互相諒解，父母覺得無力無奈失望，孩子覺得受傷叛逆最終無感。
在傳統社會中，我們太期待孩子有一個固定的、成功的「樣子」，就好像做簡報習慣有個漂亮模板，世俗價值的模板永遠一個樣。

不知道是夜深了還是月圓了，我竟然哭了。

關於扭曲的愛

還記得大二那段混亂的日子。往往習慣提前準備的我，開始壓各種底線，挺刺激但似乎沒時間靜下來想想自己在做什麼。偶爾也好想有一天拋開所有事情，就靜靜躺在草地上曬太陽。


一些零碎想法【SLEK內部訓練】

同樣誕生在這個世上，為什麼有人能擁有這麼多學習資源，卻有人沒有書沒有筆、沒有老師、沒有人願意傾聽他們的想法？為什麼有人可以依照自己的自由意志追尋夢想，卻有人在既有思維禁錮或環境逼迫下，進入自己不喜歡的校系就讀？
僅僅因為誕生在不同的家庭。

關於教育與學習【TFT 可是再製所 年度展 上集】

奉獻的極限到哪裡？
奉獻一定得燃燒自己嗎？
在這次訪查中，我看到以往不曾見過的奉獻。


<div class="draft-block draft--p left">媒體上常聽到台灣偏鄉醫療資源不足的報導，謝謝咏芯分享訪查，從醫師生涯規畫的角度看待偏鄉醫療。文中說的很給人啟發：有計畫性地先充實自己的技術、經驗，拓展視野，給孩子頂尖的教育、給家人富足的生活，等到身邊的人已經不需要協助，再全心全意投入山地醫療。我覺得把山地醫療拿掉，這樣的概念也適合許多想兼顧家庭與夢想的人。</div>
<div class="draft-block draft--p left">至於被訪談的醫師為何後來上山？他為了奉獻決定犧牲物質生活了嗎？他上山家人不再擔心他的安危了嗎？文中好像沒給答案，但我看醫師用腳做了決定，猜測他心裡的富足已不需要過多的物質，路上的危險阻止不了餘生的志向。</div>

關於奉獻【醫療奉獻獎訪查】

「可是」有時候就像一張張排好的骨牌，我們如果什麼事都不做，看起來就會是一道道的高牆。直到我們推倒了第一片，才知道高牆會倒，而牆的盡頭有光。

音樂藝文

關於那些可是【TFT 可是再製所 年度展 下集】

已經開學第三週，今天決定開始寫信給大體老師。
有些事一個人想著想著就忘了，有些孤單一個人擔著擔著也淡了；有些心緒藏著藏著會倦，而有些感激放著放著會遲。
老師，那個世界裡有沒有人和你說話呢？從今天起，讓我寫信給你吧。

致我親愛的 老師【1】

記錄著參與活動的心得、平時所思所想、遇事遇人的啟發與感動。