因材施教

每各人身材心性個性均不同。 習武道修煉角度方位自然些微不同 不能一概而論一視同仁 大綱相同。細節則不同 甚至有特殊體質體材 高與矮練法不同 胖與瘦練法不同 還有交錯綜合的 明師必須明辨。 故孔子曰: 予因材施教也。 各人體形，適合各拳。 習者會根據各項評估， 拳，棍，劍，鞭，鏢，雙刈劍習練。 武器即

教育是百年大計事宜,也是國家社區城鎮興衰關鍵,任何創新創意皆需源自教育,人格＆道德＆法律的背後根源是教育啓蒙。 首為有教無類～任何人皆有受教機會資格,或許家庭＆貧困＆距離＆宗教＆性別等等諸多因素,也會造成城鎮水準高低落差結果。

中斷許久的記憶，幸好幫兩兄弟記錄下來，現在才能回味。 每次拍攝影片時，哥哥的話總是較多，弟弟則有點像是短片，但幾次下來，弟弟總是在旁觀察哥哥的說法，不知不覺也學哥哥 "話多了起來" 

#你是我的榮耀 #于老師的因材施教 #晶晶演很大 節錄原著小說 ----------------------------------------------------------------- 于途非常霸权地决定了这两个位置她合适的英雄，到了射手倒是问了一下她：“你射手喜欢虞姬？” 　　乔晶晶点点

教師節來了，為了表彰全天下的好老師們，特以此文參照作家兼國際NGO工作者褚士瑩先生的觀點，整理、羅列出好老師的特質，若各位發現你身邊也有這樣的恩師兼貴人，別忘了祝他一聲：「教師節快樂！」

愛無國界，更無時限 這本書不僅在時間上涵蓋了一個社會工作者二十年的經歷，在地理上甚至更從台灣拓展到大陸，對文炎來說，愛無國界，更無時限。每一個需要幫助人都是一樣的，在他們身上，受過專業訓練的社會工作者在每一個故事情節裡找到問題的脈絡，進而發掘背後更深層的社會問題。

外展 2008年開始陸續有很多想做課業輔導的單位，得知博幼基金會的課業輔導成效不錯，常會前往博幼的總部或各縣市中心拜訪，想了解博幼基金會課輔的具體作法，作為原先經營課輔修正的參考或是發展的借鑑。

放牛 國中三年級放牛班的英文課應該教甚麼呢？ 1989年9月，當可怕與殘暴的天安門事件尚在餘波盪漾之際，我卻是踏上了第三個國中的校門，當我獨自在教務處辦理轉學時，教務主任看了看我的國二成績之後很仔細、很有耐心的向我說明即將幫我安排到非升學班(就是放牛班)

醫療衛教應該是要「因材施教」的。沒辦法一招就想打天下。 但我們的醫療建議，卻一直都是全世界人口的版本：「多運動、多喝水、多吃菜」。這也難怪阿公阿嬤覺得醫療建議不適合他。

不論是大人或小孩，只有在從事的活動中感受到「樂趣」，才能充滿熱情及能力，把這項活動長期持續的學習下去…