差異化教學

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【觀課反思】信義主任的不完美課堂|數學差異化教學設計信義主任以差異化教學設計,細心描述孩子的差異,並採取差異化分組、專屬的學習單等方式,帶領孩子以自主學習的方式成長。課堂中的挑戰與不完美,讓孩子在舒適圈外成長,體貼與成長同時展現。此篇文章充滿感動與教育概念。
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南一會考數學衝A達B線上研習心得省思正值寒假,113年會考的準備也如火如荼進行著。為了幫助自己的學生,我參加了一場由南一主辦的會考達B衝A線上研習,講師之一是我非常敬佩的劉繼文老師,其差異化教學的教學方式一直是我努力的目標。 分享自己在這場研習的一些收穫與心得省思。
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2024-01-28
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【教甄筆記】融合教育,將特教孩子安置在普通班級的教育型態本文簡單介紹融合教育的概念,並分享自己針對教甄口試的擬答。
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2024-01-05
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私立科大裡的國文課風景:老師,考題出那樣很屌嗎?(下)前文說到學生兩極化的反應,自然可以選擇不回應,或者……我要在一周內想出新的應對方式。 其實,挫折與猶豫從學期初開始累積,上學期末的評鑑顯示零星學生確實有著強大「憤怒」。但實際要去「理解」這是學生的憤怒與挫折,並不簡單。 這番話徹底改變了我的「觀點」,也是學期中以前的內在工作。 終於,皆大歡喜(?)
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〈勞山道士〉:當爛老師與壞學生相遇(上)  〈勞山道士〉是蒲松齡《聊齋志異》裡的故事,講述主角王生上勞山求道術,但因為心術不正,好逸惡勞,只想速成,最後演法失靈。其中王生與道士的互動最引我興趣。   以往這篇文章的解讀,多半從主角王生下手,然而題目是〈勞山道士〉,自己本人也是老師,讓我想從道士的眼光去看待這篇文章,反思教學知能,是否符合十
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2021-09-26
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