師說
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https://www.youtube.com/watch?v=iSgfUogceN0《國文老師好》——向文字靈魂致敬的幽默頌歌
《國文老師好》是一首融合了詼諧、教育意涵與人文情懷的創作歌曲。它以輕快的節奏與朗朗上口的旋律，重新詮釋了每個人求學時期對「國文老師」的印象──嚴肅卻可愛、古文卻活潑...
本文選自昌黎先生集，旨在論述從師問學的重要性。說，文體名，用以說明事理，闡述己見。
中唐時代，多數士大夫自恃門第高貴，而以從師問學為恥，韓愈慨嘆師道淪喪，藉李蟠請學提出重振師道之論，期能轉移風氣。全文緊扣師與道的關係，先以「道之所存，師之所存」確立師道觀，接著批判士大夫恥於從師的
文／蕭萊那
很多人在學韓團的舞蹈、吉他英雄的獨奏，每個人都想成為自己的偶像，而我也想成為那個嚮往的自己，於是我成為了「老師」。
師說：「無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。」
因為自己也是個老師吧！對韓愈的師說一文總是特別有感觸，「學習是永無止境的」，但身為學習最佳場所的學校漸漸成
即使我們認同韓愈所說：「如同古人從師問學」很重要，也知道「從師」並需抱持道存師存的態度；但「如何問」以及「問什麼」這件事還是讓人充滿疑，如果讀者並不清楚該如何問，該問什麼，又如何產生行動？
嗨！今天是開學日耶！祝大家開學順利<3
為了慶祝開學，今天就獻上這篇久違的文章吧～
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沉寂已久的悸動─同為輔導人的共鳴
上禮拜看到 #專輔迷因 @counselor_meme 分享在限動的動漫截圖深深被觸動，我覺得那是一種被理解、被看見...
〈師說〉 唐 韓愈
古之學者必有師。師者，所以傳道、受業、解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也終不解矣！生乎吾前，其聞道也，固先乎吾，吾從而師之；生乎吾後，其聞道也，亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸知其年之先後生於吾乎？是故無貴無賤、無長無少，道之所存，師之所存也。
-- 「啊啊啊，這歌好好聽喔！我想要安利給大家喔！」
-- 不知道你們有沒有這種時刻，反正我今天突然聽到一首很好聽的歌，於是我就打算Po一個限時動態，告訴大家有一首很好聽的歌。
-於是我就開始擔心了。
-所以，無論年紀大小，我認為，我們都可以去幫助他人
唐宋古文八大家裡面所寫的文章，在教育部推薦古文十五篇裡面，只剩下韓愈的〈師說〉還被留著，歐陽修、柳宗元等人的文章已不在被推薦的行列中。韓愈〈師說〉的重點除了文章本身之外，國學常識的重點則是唐宋古文運動這個重頭戲，那麼唐宋古文運動到底是什麼呢？為什麼選了韓愈〈師說〉來作為推薦選文來給高中生閱讀呢？為什
面對坐在台下的孩子們，我問了這堂課的第一個問題：
「請想想，你上一個跟老師請教的問題，是什麼？」
〈師說〉大概是中華民國從長而幼，由老至小，必讀的高中經典選文，時至今日仍為教育部訂十五篇核心古文之一，然而其「落落長」的文言，又放在第一冊，時常讓甫升高一的同學不禁發出一聲「嚇死寶寶」。不過呢?我個人以為這篇文章的邏輯是有問題的!同時，我也會稍微指出本文駢文的影子，對!你沒看錯，以古文復興為己任
