教學觀察日記——第二週
每每聽歐陽立中老師的節目，或是閱讀他的書，都會感覺到滿滿的能量，剛好今年帶的班級是對於學業較關心的班級，也認為閱讀習慣相當重要的我，希望能培養學生的閱讀習慣。
首先我當然要調查每天回家有固定在讀書的同學，恩...全班只有三個，剛好可以從零培養起！於是我設定了讀書冠軍賽，大約執行方法如下：
1. 計算時間：
在全班共用的雲端試算表中，我設定了兩大項：讀書，畫圖，每天要求同學回家紀錄自己讀書與畫圖的時間。
2. 上網登錄：
計算完後，上網到雲端試算表登錄自己的讀書與畫畫時間。
3. 時間累積：
登錄後每個月累積一次，分別選出一位讀書與繪畫時數最長的冠軍。
4. 回饋：
讀書冠軍可以自選一本自己想要的書籍，我會買兩本，一本給冠軍同學當獎勵，另一本則放在班上當作班級圖書櫃，以慢慢營造出讀書氣氛；繪畫冠軍則是可以拿到一本我買給他的素描本當作獎勵，期待他能夠更加在繪畫中深耕。
一開始大家都有很大的迴響與討論，甚至有同學反而心我的荷包：「老師，你這樣每個月要花一兩千塊！」我回應：「為了培養你們的習慣，我願意，所以你們也奧努力培養這個習慣，每天不求多，你不習慣讀書，至少每天可以花1-2分鐘背英文單字，這樣試算表上面也不會呈現0，這個試算表全由各位自由心證，不要灌水啊！」然後三月正式開始，第一天我期待的進試算表看大家有沒有上去，恩...只有一位同學，老師表示好寂寞啊！！但抱著忐忑的心情到班上問同學為什麼沒有上去填，結果根本是我自己出包，試算表共用的選項設定他們只能瀏覽不能修改！好糗！修改過後雖然還有很多同學沒有上去填，但我看到至少有15位同學每天上去填了，沒關係沒關係都是過程！接下來我希望能有更多同學養成習慣，所以我思考為什麼還是偏少同學上去填，下週的修正於底下：
1. 小組單位：
由組長幫忙提醒組內同學上去填。
2. 固定時間填：
可能是每天來學校後，上課前全班利用手機上網填。
3. 設計方便填寫的紙本：
我這邊做每週的紀錄紙本範本，讓同學在家讀書畫畫時可以方便記下來，一週之後再上網填。
4.回饋機制時間減短：
正在思考一個月才能拿到獎勵的機制是否太長而導致學生興致缺缺，畢竟要養成習慣需要顯而易見的即時回饋，如同手遊有每天登錄機制，或許每一週可以有小小獎勵，或是每天登錄的同學會有獎勵等等，目前還在思考可行性。
瓦基在書中提到：「要先開始，才會厲害」而不是「要很厲害才能開始」很多計畫便是在邊修正中慢慢變好，我也希望學生能在修正中慢慢的變好。
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1. 讀書基本的紀錄：
- 紀錄書籍情報和感想是讀書的基本步驟。這個建議來自日本作者倉下忠憲的著書《ロギング仕事術》，在書中的第133頁提到這一點。從高中開始，我的閱讀記錄方式就一直在變化。
2. 書店探索的重要性：
- 高中的國文老師李靜妤在第一堂課時告訴我們：「高中生要
早修不考試，師生醒腦時間
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「讀書基本的紀錄是：書籍情報＋感想，接著進一步擴充。」
這一句話，節錄於日本作者倉下忠憲[1]的著書，
《ロギング仕事術: 課題に気づく、タスクが片づく、成果が上がる 》[2]的第133頁。
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