教案設計
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這篇文章分享一堂國中生暑期讀寫營的教學設計，旨在幫助學生克服寫作時「不知道要寫什麼」的困境。課程透過繪製個人封面、互動分組、觀影分析等活動，引導學生從自身經驗和他人故事中挖掘寫作素材，並提升觀察、思考和表達能力。
這篇文章記錄了我在一整年專題課中，如何將「上台報告」拆解為四次具有不同任務與目的的學習節點。讓每一次報告都不只是形式上的呈現，而是一次次對主題的再理解、對自我的再認識。從興趣分享到研究簡報，從成果博覽到模擬面試，每一次都結合了學習單與角色分工設計，讓學生不只會說，還說得有邏輯、有深度。
本文分享一堂以金句創作為主題的教學設計，從金句結構分析、改寫經典名句、到六大改寫模組，逐步引導學生提升語言表達能力。課程更結合端午節的節慶活動，讓學生將創作的金句放進親手摺的紙粽子裡，送給同學，傳遞溫暖與祝福。文章也點出金句創作的應用場景，例如教師節賀卡、畢業小禮物等，鼓勵讀者將金句融入生活。
最近正好遇到了一些討論課程內容相關的事情，尤其是如果遇到有一些心理方面有其他影響學習因素的學生，到底要怎麼幫他們安排學習的課表，是當時我們在討論的一個重要課題。
先畫靶再射箭，老師總會先起個頭做個方向
寫課程大綱的重要性
一般在設計課程內容的時候，教案的設計或者是課程大綱的設計，都是先讓老師先
這篇文章介紹了如何利用ChatGPT在偏鄉教育中提升教學效率。我們利用ChatGPT從繁雜的簡報中提取重點，創作適合小朋友的故事和教案。孩子們通過互動和說故事技巧，學會導覽景點，了解社區歷史和傳說。AI輔助讓教學準備事半功倍，提供更多創意和互動機會，提升了孩子們的學習興趣和表達能力。
2024即將再訪尼泊爾
今天是尼泊爾海外教學籌備會，為了八月的海外教學服務，德內ㄦ有經驗的種子老師們帶著各自的繪本及教學主題，齊聚一堂腦力激盪。有了去年的服務經驗，我們知道尼泊爾的孩子們很能靜下心閱讀，更是熱衷於德內ㄦ帶來的多元活動。因此這趟服務的課程重點，我們將著重在英語繪本的閱讀。
本文探討如何運用「鉤子」技巧提升教學設計，吸引學員注意力並提升學習成效。文章分享教學實例，例如運用情緒標籤分類遊戲、手掌情緒桌遊等，創造沉浸式學習環境，並輔以簡潔易記的口訣及音樂帶動唱，引導學員自我情緒調節。此外，文章強調教學設計需考慮學員需求，建立連結，並提供價值，以達到最佳學習效果。
很愛旅遊的同事Enya說，她紓壓的方式就是到點打卡，每次來都要打卡一次，但每次紀錄的出遊心情都不相同。我紓壓的方式就是用旅遊的心情來工作，想像自己出來玩，至少坐車的時候看著風景可以放鬆一下。
