雙語教學

種子老師 第六屆招募說明會 春天，是象徵希望的時節，也是德內ㄦ招募偏鄉志工的開始。今天是我們第六屆的 種子老師 招募說明會。自2019年開辦這個助學項目以來，每年都有越來越多對偏鄉教育有熱忱的學子參加計畫，著實振奮人心。由於偏鄉孩子缺乏多元刺激及引導，也因此「我想陪你看未來」是我們今年的主題。希望

我的心卻因孩子而暖和 上週是今年入冬以來最冷的寒流來襲，德內ㄦ冬季服務隊來到了位於彰化縣溪州鄉的潮洋國小進行服務。連續有好幾個晚上不到十度的氣溫，種子老師們攤開睡袋在學校圖書館打地鋪。為了與這次的寒流對抗，每個人手上都握著暖暖包、穿著厚外套。課堂以外，種子老師們也各司其職地完成許多準備工作；早餐組

我家大兒子出生後，我是崇洋媚外的以全美語的方式跟他對話的，因為我可以，六年前的我想要他會用這個語言。當時我幻想的很好：我就全美語，他爸就全華語，阿公阿媽全台語，哇！三個語言一次滿足，好棒！這孩子的腦神經發展一定很好！ 大兒子一歲內我都是全美語的方式跟他說話，那時他爸常常出差，一去就是五週五週的

自從2年8個月前蔡英文政府推出「雙語政策」以來，教師、家長和學生紛紛反對，甚至有老師說「4個班、逾百人，只有1人聽得懂英語上課」，造成學生英文和專科都學不好。 近日有家長針對此事在批踢踢PO文，貼出了自家小孩的聯絡簿，從圖中可以看到內容在用中英夾雜的「晶晶體」書寫。家長表示雙語教學政策只會教出國語

全世界的疫情已解封，這三年像是夢一般地就這樣過去了，好像不曾發生過似的。

最近，被高中生問了一個問題，"你的英文如此好，但是為什麼你沒辦法解釋XX文法? 我們學校老師都會跟我說一個公式，一個原因。" 教英文已超過十年，從小到大，人人稱讚英文好，也常被外國人誤以為是ABC的我。竟然被高中生這樣問。老實說，覺得丟臉，還開始懷疑人生。 我的英文真的很好嗎? 我的英

前一篇文章中，我提到被罵翻的雙語教學，點出了現行雙語教學政策的目標、教師們的反應、以及教師們的反應所點出的政策問題點。這一篇文章中，我將延續上篇提到的問題，試著提出我的建議與想法，內容包括： (1) 關於雙語政策的另一種解方？ (2) 困難點？ (3) 為何更適合？

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