不適任教師
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立法委員郭昱晴今(27)針對文化部業務報告，以三大議題提出質詢，包括「戲曲學校性平案」涉案教師仍在業界為所欲為、「獨立書店訪視員爭議」從遴選制度到評估專業度皆受質疑，以及「資深影視從業人員關懷」依舊沒有進度。
自從教育部實施校事會議的調查制度以來，不適任調查員造成諸多教育災難，導致第一線教師提心吊膽，生怕一不小心，就失去工作。而這樣的調查制度，也造成校長掌管老師生殺大權，對校園民主造成傷害。因此，教育部應重新審視此制度的原型--美國的PAR，並思考為何該制度能讓教學品質提升，而我國的調查員制度適得其反。
由於過去社會氛圍不斷強調「師師相護」，於是，教育部仿美國PAR制度，設立調查員制度。只可惜，由於制度設計不夠嚴謹，調查員不夠專業，再加上校長影響調查權限過大，於是造成教育現場人人自危。讓人高興的是，教育部也發現相關問題，所以，也開始研擬解決方案。
很棒的提點。好老師或資深老師就一定是理想的校長嗎？正如同，好選手未必會是個好教練，是吧？
過去，人本教育基金會不斷主張，不適任教師難以處理是因為「師師相護」，事實上，在新教師法實施後，校長獨攬大權，因此，落實淘汰不適任校長才是處理不適任教師的關鍵。
在目前的教育環境中，許多老師會因為被家長投訴被送進校事會議、防霸小組或性平會接受調查。問題是，目前教育部所培訓出的調查員良莠不齊，有的甚至會使用誘導式詢問來引誘或誤導行為人或證人說出他想要的證詞，因此，老師唯有瞭解誘導式詢問才能在接受調查時保護自己。
針對不適任教師處理，許多人抨擊「師師相護」。事實上，許多「不適任教師」案件處理不力，是因為學校承辦相關案件人員，程序處理不完備，違反程序正義所致。因此，強化教育人員的法治觀念，才不會在處理「不適任教師」案件中白忙一場。
雖然個人很同意“完全由外聘成員組成”這樣的做法，但是校方的法制觀念薄弱卻是事實。。浪費了很多時間和資源完全認同你的觀點
我國教育政策的最大特色為何？就是做表面。在這篇文章中，我們探討教育部做表面的政策以及其對孩子及教育造成的傷害。
很多人以為不適任教師是主要危害教育品質的人，事實上，不適任校長的危害更大。這篇文章探討一種將校長一職視為校園土皇帝對孩子、老師和教育的危害。
學校為何會出現「不適任教師」？這與校長治校無方很有關係，因為，每一個教學不力的不適任教師，其行為都不是一朝一夕養成的，而是校長的不斷放縱造成的。
