助教
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我剛出社會工作的時候，也因為不知道要怎麼跟教練互相配合，焦慮、煩惱很久。也是因為遇到了有緣的教練（當然也有遇到無緣的教練），有機會瞭解教練的想法，也才寫了這篇。就是因為互不了解，所以如果有一方不願意溝通，那就註定無法溝通了⋯⋯為了合作順利，我會盡量主動多跟教練聊天
教練：最氣的就是防護員要選手休息。他（選手）沒有自己主動跟我說他受傷，練習看起來也正常啊，到底為什麼要休息？這樣拉起來的體能就會沒了，這樣怎麼比賽？
本文探討教練與防護員在選手訓練上的觀點差異，以及防護員如何有效與教練合作，提升選手訓練成效與預防運動傷害。文中提出幾個常見的教練與防護員之間的衝突點，並提供具體的解決方案。
這篇文章分享一位防護員在工作中與教練溝通的經驗與體悟，探討如何提升防護員的專業價值與不可取代性，並藉由教練的經典名句點出防護員專業養成過程中缺乏溝通技巧的困境。
穿著舊時襯衫牛仔褲，以為政源會認出他也有一件同款衣服，但他沒有。站在他面前，他還以為我是陌生人。和他打招呼，他一臉狐疑還問先生你是？我說我是舒才，他完全不相信。我提起那些發生在我們之間的大小事，說好不讓人知的糗事，像是大學時代見面，吃了路邊攤，他內急找不著廁所，拉在褲子裡的。他大學時代交往過的女生。
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我也同意，世界上當然有許多學術能力很厲害，但並不擅長教學的學者。但很明顯的，沒有任何證據可以去說這些人不擅長教學，是「因為」他們很擅長研究。反過來說，那些最會教學的老師，往往對那個該專業領域融會貫通。他們並沒有「走不遠」，只是他們比起其他人更用心在一邊畫地圖，讓其他人更知道如何得其門而入。
熟悉教學助理的工作後，在新學期開始時，我總會預設自己可以更輕鬆的應對。然而，這都是我在腦中的理想值，因為在現實中，老師總是會給我不一樣的挑戰。
過去跟課較為單純，通常只要帶小組討論與偶爾講解一點文章，我已相當熟練。不過，這學期不僅因換課程且老師想要改變課程規劃，外加老師希望我也能幫忙教新助教與
當幼教老師真的是需要一雙巧手，還有有繪畫的功能，而這兩項是我最不擅長的，說故事我才發現說故事是我最厲害的強項，因為我不但敢演我還會用很誇張的方式讓小孩子可以注意力在我的身上，但是帶小朋友不是只能一直不斷地說故事給他們聽。
為了實習分數我跟著一些助理老師學習，到中午的時候我們就像是廉價的勞工，不斷地做
