防護員與教練的互動合作介紹與現況（2/4）
接續上片，還沒看的可以去看一下喔～接下來繼續說說教練還跟防護員說過什麼？
有時候很氣防護員要選手休息。我看選手練習都很正常阿，為什麼要休息？這句也是從教練口中說的（他在指別的防護員，不是我）。但因為這樣，我也發現教練的觀點跟防護員很不一樣。教練在意的是團隊、是整體，但防護員在意的是選手、是個人。因為在意的點不同，所以決定做出的行為就不同。以我（防護員）的角度，我會認為面對選手成績、面對選手家長、面對社會輿論等事情，這是「教練」第一線要面對的，是他的職責。
換句話說，選手受傷了，要負責的人是：教練、教練、教練（很重要，所以要講三遍），不是防護員。所以選手是否繼續訓練與否，這是教練決定的，不是防護員。我們防護員能做的就是提供專業建議，至於是否照著防護員的建議走，這不是防護員能決定的，也不是我們的職責。所以如果教練不讓選手休息怎麼辦？
A：這題也很簡單，那防護員就盡自己所能讓選手能正常練習（貼紮），讓教練看到防護員很用心想要輔佐教練，無形之中教練也會發現防護員是很好用的，也會因此打開心房。然後跟選手約非訓練的時間處理，把復健課表丟給選手，接下來就是選手的課題了。（反正課表要做不做是選手的選擇，不是防護員的職責）
有時候我（教練）也不知道要怎麼跟他（防護員）配合...我好像也沒資格要他來協助...
這是比較年輕的教練跟我說的，他認為防護員不好用（不知如何配合）。此題怎解？
A：這題中等難度ww。我建議防護員要主動一點，讓教練知道我（防護員）能怎麼用，我願意怎麼配合。與教練合作之餘，也要衛教教練，同時推廣運動防護的重要性！
就算沒有防護員，我們也是正常訓練啊～ 以前沒有防護員，我們也是這樣練過來的啊～
這是老教練們最常掛在嘴邊的話。一開始聽到，我也只能苦笑，ㄍㄧㄠˇ在心裡。（時代不同了啊！而且現在有更好的方法，為什麼不試呢？？？唉...）但現在我知道要怎麼回應了。這題意外好解！
A：「對阿，以前你們真的超級辛苦！資源很少，但還是這樣苦過來了。現在選手已經不像之前這麼勇了，如果他們身體有問題，也可以問我「防護」這個新專業。在不影響訓練的前提，聽看看「防護」的新觀念，搞不好這樣教練你帶隊的時候也會更輕鬆！」（吹捧之餘也置入性行銷www）
但我其實是非常可以理解這群老教練的想法：「我以前用這個方法都帶出好幾個國手了，表示這個方法一定沒問題啊！那為什麼要改呢？比起改變，增加不確定風險，不如照舊，一定更沒問題。對吧？」所以與其說教練固執，不如防護員自己改變心態，盡可能輔佐教練，漸漸地讓教練發現防護的重要性，這樣教練自然就會貼上來了。（花若芬芳，蝴蝶自來～）
下回待續
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本篇參與的主題活動
某個夜晚我們獲得緊急命令，全體戰鬥營分成若干小隊，去金門海岸各哨崗偕同戰士守夜。興奮無比，我被分配到海邊的一個小戰壕裡，當然還有一位正規士官陪同。
我們輪流守望，注意眼前的海面，不能走神，看到有不尋常的動靜，馬上搖電話告知總部。什麼是不尋常的動靜？老士官解釋了許多，我還是看不出個所以然來。
第一次聽到「想要擁有一個幸福的童年，永遠不會太晚。」覺得有點扯淡，但後來慢慢理解其中的深意：童年經驗多如牛毛，你可以挑選不同的回憶，改變對它們的看法，重新理解與塑造你的童年，那你就可以即時擁有「一個幸福的童年」。當然，如果你想要擁有一個不幸的童年，那也永遠不會嫌太遲，只要依同樣的方法炮製即可。
當今的四年級生，小時候真的沒甚麼好玩的。大女生跳橡皮筋玩沙包，大男生玩彈珠尪仔標，小一點的小孩兒就跳房子玩一二三木頭人或老鷹抓小雞。
有人說回憶是初老的症狀，大家是否也有同樣的感覺，似乎年紀越大越喜歡回憶過往，不過這似乎真的就是人生的一個部份。
在父親過世後，二哥將老舊的平房整個打掉，父親的離開就是因為有天半夜起床要去上廁所，但老舊平房屋頂的屋瓦早已有了無數個大大小小的洞，父親因為連日下雨漏水造成家裡地面濕滑而意外跌倒
語文教育的前輩們成立國語日報董事會，台大校長傅斯年兼任董事長，董事們全不領報酬，有人捐出自己的版稅給報社；他們多年作出無私的奉獻，終於穩住了局面，七十多年來未曾間斷的日日出報，蓬勃發展到今天。
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學生運動員是一個雙重身份，需要同時面對學業和運動的壓力。本文探討了學生運動員應該如何平衡學業和運動，以及賽事規則對學生運動員的影響。
前言
今天打球時，有位球友找了位退休的中學國文老師當對手，兩人對話時，對手有個詞說得不很得體（把打球時心情要放鬆說成鬆懈），結果該球友等對手離開後，就開始大肆評論起對手的那個他認為不得體的詞來，幾乎對所有願意聽他講的人他都講了一遍，而且，有回應的，他講的更多更雜，什麼現代老師的素質不行；什麼可能誤
路隊狀況維持昨日默契，很棒！繼續保持！
依照性別分組，因為男孩女孩踢球力道有別，保護大家的安全，注意自己的力道及方向。
喬治老師會有時間讓大家喝水，盡量在喝水時間內去喝，請自己評估狀況調整。
伊玲老師課堂中教過的用語，可利用今日上課和喬治老師多多練習及對話。
作者 Only 系列文章，【一天一千字，進化每一次】職業與業餘的最大差異,不在於實力,而在於心態穩定度。他們不會因為發揮好而自負,也不會因為失誤而懊惱。相反,業餘選手容易在成敗之間起起伏伏,影響發揮。職業化的關鍵在於,不論現況如何,都能一如既往地用最好的狀態去完成任務。
「你們練習都這麼晚啊？」我跟他走出校門。
「差不多。」他肩扛籃球網和書包。
「這樣你來的及記錄他們嗎？」
他佻眉看向我，「怎麼不能？」
我被語堵，「好吧，能進行就好。選手的事說了嗎？」
「還沒。」
兩人沉靜了一會兒，走在沒有街燈的小徑上，我放鬆的仰望天空，在他身邊能安心的呼吸空氣
球員視角、裁判視角，這是這星期二亮師帶我們討論的主題，經過兩天的思考與今天的觀察，產出了新的觀點與想法，期許自己在未來能在教育現場實踐球員視角，引導孩子達成目標。
身為一名大學生運動防護員，遇到了許多特殊的情況。這篇文章將會分享我在籃球比賽中的經歷，以及直面比賽場上突發狀況的處理過程。這些真實的故事將讓讀者更深入瞭解運動防護的圈子。
『教練！我想，大家可能是因為連續幾天的操練，所以體力顯得有些體力不濟吧？！』
『那你想怎麼樣呢？』
『我覺得應該安排一些正式的比賽，大家也比較好進入備戰的狀況。』
『胡扯！簡直一派無言。』門外傳來一個似曾相識的聲音。
『喔，原來是建平啊！』
『我是特地來看球隊練球的。』
最近這一陣子，雖然還是有跟隊長一起玩，但就是有點疙瘩感，
特別是最近比賽要開始了，有一些體育社團的人開始出現在泳隊集訓，
想起色教練最後的話語總讓人心煩…
「想為你拿到冠軍呢…」我呢喃著
比賽結束！
泳隊成功獲得了冠軍，大家正準備要離開散場，但好像是要去飯店….
隊長跟另外一
近日有關運動員被禁賽的討論熱烈，但除了禁賽外，更重要的是運動員的心理狀態以及對團隊的貢獻。文章歸納了對於畢業之戰、身體傷勢及對於運動熱情的討論，希望更多人關注選手的心理健康。
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