合作式教育
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合作式教育
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全部共 17 篇文章
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我對自主學習的看法(06):關於課堂作業實驗的結論
個人並不是在真空之中做出選擇,自主必然受到環境的影響。這個實驗想要說明,規則能夠帶來的影響並不總是負面的,只要不要喧賓奪主、不要以太過強烈的設計,去蓋過學習者本身的學習動機與自我要求,就有可能輔助學習者去做到自己想要投入的學習活動。
盧駿逸
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教育現場的生存遊戲:好孩子權力故事
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實驗教育
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親子教養
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盧駿逸
我可以是一個化胎
今天跟一群高中生們開同學會。我和這群少年從他們三四年級時開始每週定期聚會上課,直到六年級。後來他們各奔東西,長出各自的身高和智慧。其中有一個少年問我:「現在上課的小孩裡,有跟我們當初一樣的人嗎?」
盧駿逸
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教育現場的生存遊戲:好孩子權力故事
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親子教育
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師生關係
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合作式教育
我排擠人,但我也想當個好人
最近騎士團(我所屬的在家自學社群)的低年級裡有排擠的情況。為什麼人會排擠人?為什麼人會被排擠? 有別於好人/壞人、成熟/幼稚的二分法,在這次的事件裡,牽涉其中的成員們有各自複雜的樣子。 事情的面貌,我覺得要從孩子們的組成開始說起。
盧駿逸
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排擠
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霸凌
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共學團體
不報復的愛人
對於「人會對親密對象特別超過」這種現象,心理學家溫尼考特認為,是因為當事人把親密對象一方面當成內在世界通往外在世界的橋樑,另一方面又當成外在世界的象徵。當外在世界不如己意時,原初的「幼稚」自我就會無意識地對著親密對象猛烈攻擊……
盧駿逸
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教育現場的生存遊戲:好孩子權力故事
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溫尼考特
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親子教養
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親子關係
養一群能探索世界、走入社群的小孩—黑龍騎士訓練計畫04:導師工作
導師制度是騎士團最核心的概念,也是我認為其中最值得堅持的概念。雖然對許多人來說,這個提案可能有點新奇,但它其實不是什麼新的提案。
盧駿逸
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導師制度
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合作式教育
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盧駿逸
養一群能探索世界、走入社群的小孩—黑龍騎士訓練計畫03:高年級與性向探索
我對「高年級」孩子們的期待,是他們要開始試著回答這些問題:「我想要做什麼?」「我想要成為什麼人?」「我想要具有什麼樣的技能?」「我想要跟誰誰誰一樣?」
盧駿逸
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教養
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親子教育
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實驗教育
養一群能探索世界、走入社群的小孩—黑龍騎士訓練計畫02:低年級與自由日
低年級的主要目標是人格發展以及探索外在世界。這篇文章要討論我想像中的低年級,以及為了低年級發展所設計的自由日。
盧駿逸
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教育現場的生存遊戲:好孩子權力故事
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親子教育
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合作式教育
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盧駿逸
教育商品化,然後呢?
最近一直被問到教育商品化這一題,Google上也找不太到什麼文章,而且大多集中在高教商品化的問題上,除了羅士哲寫過一篇文章之外,幾乎沒有教育商品化在基礎教育的相關分析。那麼,我來試著說說看我的想法好了。
盧駿逸
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教育現場的生存遊戲:好孩子權力故事
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教育商品化
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親子教養
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盧駿逸
我對自主學習的看法(05):關於課堂作業的新觀察
我想試驗的是,一門課如果能夠提供夠多的通道,那人能不能在裡面誠實地面對自我要求,這樣也許對教學者跟學習者來說,都是一種解放。
盧駿逸
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自主學習
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家庭作業
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盧駿逸
當一個小孩會轉頭看你的大人
若你遇到了一個小孩,偶然間要跟他相處,而你剛好有資源和餘裕的話,希望你願意考慮,成為一個他遇到困難時,會想要轉頭問你的大人。
盧駿逸
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教育現場的生存遊戲:好孩子權力故事
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合作式教育
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盧駿逸
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親子關係
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