寫作文時，常常陷入知道「起承轉合」卻不知道怎麼寫下去的泥沼？或者，已經學過敘事文中常見的「背景、轉折、結尾」這樣的敘事結構，卻還是寫得飄忽、不著邊際？
在教學生閱讀記敘文時，辨認出「背景／轉折／結尾」，但是閱讀學會了，卻不知道該如何寫作。聽得懂，但寫不出來。他們知道「要有背景」，卻不知道那具體該如何描述；知道「要有轉折」，卻不知道該從哪裡轉、轉到哪裡去；更別說「結尾」應該是情緒收束、還是觀念昇華。
其實，我們可以直接將「說故事」的方式，幫助學生把情感放進文字裡的工具。以下將分享更口語、更生活、更易懂、易上手的架構，幫助引出經驗、情感與反思。
我試著將這個方法帶入課堂，學生的作品終於有了清晰的敘述、轉折、有了溫度、有了主題。更重要的是，終於開始看清楚「自己在寫什麼」。
一、從三句話開始：把情感寫作變成可練習的敘事能力
我把「背景／轉折／結尾」這樣的邏輯濃縮成三句話：
