大學教育
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虎科大位在虎尾，虎尾有許多廟宇，廟中的冠首對聯是台灣文化的一部分。學習對聯創作以及走讀廟宇，雲林學學雲林，與台灣傳統以及雲林在地文化發生聯繫，透過廟宇對聯走讀讓學生了解雲林在地鄉土傳說、歷史與台語漢文，並進而創作對聯，與台灣文化傳統對話。
虎科學生參加【微學分活動】，經確認通過者，可獲得微學分
越來越多人思考大學教育是否必要，隨著時代變遷，什麼才是學習關鍵？
主動學習能力比學歷更重要，學習多元化，探討學習思維正隨科技變革。
直搗核心1.主動不斷學習的態度 2.專屬個人化學習～是AI現代趨勢，確實如此👏😇💛🌈
順便介紹本團隊組員
團隊僅有7人，最年長的前輩叫做周師父（是一位基督徒，在本團隊是榮譽團長的頭銜）
第二位是張女士，管理團隊的身心靈健康
第三位是投資選擇權之佼佼者，賢弟我本人
第四位是國會立委辦公室研究助理（若賢弟人有事，就交給他，他是我政治圈的人脈之一）
第五到第七位都是關注教育議
5/5世界歷史
群組內的今日學生獲利
符合宇宙發展的教育，才是資產。而這樣的資產，不僅僅在指涉金錢，也會是向善的資產、永續的資產、快樂的資產、天賦的資產、哲思的資產；也不僅僅是屬於個人，更會屬於國家、社會，乃至於存在的萬物，都將受惠。最後，讓「善的正循環」這件事，成為最基礎的資本。
「分享自己喜歡的東西，對我來說就是做教育。經驗的交流與分享，就是教育可貴的地方。透過彼此的互動刺激，發展出原先不在想像裡的選項。」感謝予晞的視角，學到了～：）
現今社會變化快速，每隔一段時間就會看到某些特定科系出現就業警訊。但最根本的原因，還是因為現在已經進入了資訊時代，我們的大學卻依然使用工業時代的方式教育學生，而要讓學生擁有面對未來，比起在教室教學，更好的方式是讓學生親自面對實際的世界。
AI的崛起對人類來說早已是不可避免的趨勢，尤其在Chatgpt、Midjourney等生成式AI出現後，更是為人類的文明帶來極大的影響，大學現場也不得不面對這樣的改變。然而比起一味地禁止，未來的大學端更應該教導學生新科技的優缺點，讓學生在善用工具提升工作效率之餘，也能不使其造成禍害。
「通識課」對於學生的軟實力與求知慾養成扮演重要的角色，然而通識課在台灣的大學中卻長期被忽略，甚至淪為學生衝分數用的營養學分。事實上， 一堂好的通識課，不但能讓學生獲得知識，甚至可以開啟學生的興趣與未來方向。本文除了探討對通識課的常見迷思之外，也補充筆者本人經驗，以及通識課帶給筆者的收穫。
台灣的大學教授除了要教書之外，還要做研究、做計畫，甚至有時還要兼任行政職，但在教授被壓縮的時間中，反而犧牲學生的教學品質。許多用心教學的老師在現行制度下，更是無法得到回報。
我們應該有更細膩的分工，讓研究與教學能夠互補，也應該鬆綁教授的升等制度，讓兩者都能成為升等的依據。
如果從「務實」與「理想」的兩個角度來看，我們的大學所學，究竟給了進入職場的我們什麼？
過去的我，曾經也認為大學是一個開拓多元視野與培養獨立思考能力的地方。有些行業，可以透過相關技術的進修而取得入場券；而有些行業的技能不一定能夠過職訓取得，而是在進入職場之後，在實際的工作日常中逐漸累積。
「人生不是一條直線的發展」說得好好噢，古老社會想要管理人民行為，「三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十耳順，七十從心所欲」是否也算是一個很可以突破的生命模式（我20歲就想要從心所欲了XDD）
無論「商社畜」或「師社畜」，都是為了混口飯吃，都離不開「人為財死，鳥為食亡」的輪
這一篇真是"學界25年辛酸史"啊，讓人感嘆，"學風日下，人心不古"。但也可看出，天使姊授業，解惑，戰戰兢兢，如履薄冰，唯恐誤人子弟，令人敬佩。