岳陽樓記
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岳陽樓記
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全部共 7 篇文章
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《禪林寶訓》卷第二 102
2014.12.9 良因法師 隨筆 靈源曰: 近世作長老,涉二種緣。多見智識不明,為二風所觸,喪於法體。 一應逆緣,多觸衰風。二應順緣,多觸利風。 既為二風所觸,則喜怒之氣交於心,鬱勃之色浮於面。 是致取辱法門,譏誚賢達。 惟智者善能轉為攝化之方,美導後來。 如琅琊和尚①,往蘇州看范希文②。
鋼骨佛心
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普賢行、觀音心、地藏願
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禪林寶訓
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良因法師
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長老
〈岳陽樓記〉課後補充與作業
對,這篇就是上課操作篇,還學習單跟補充文章連結
羊咩老師的追劇國文課
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高中國文
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岳陽樓記
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永續發展
我決定我是快樂的:岳陽樓記(下)
阿德勒曾提出,人之所以感到痛苦,很多時候源自於「自我意識過剩」。 那麼,到底要怎麼得到幸福?
羊咩老師的追劇國文課
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阿德勒
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個體心理學
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高中國文
穿越晴雨的遠見:岳陽樓記(上)
如果有一天,就這麼一個人被丟進漫無邊際的黑夜之中, 你能夠在那邊找到光明嗎?你能夠抓住那光明嗎? 又或者,你會是那個把光明送進黑暗裡的人嗎? 這段話,是日劇「仁醫」的開頭旁白。 也是范仲淹想跟滕子京說的話。
羊咩老師的追劇國文課
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仁醫
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日劇
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岳陽樓記
用心理學看〈岳陽樓記〉:做個有信仰的人,讓學生有夢想吧
很多老師常常反映學生鎮日到校,無所事事,渾渾噩噩,虛擲青春,荒廢時光。 你有夢想嗎? 這是我面對這種學生時,最喜歡問的問題。 我們對於范仲淹〈岳陽樓記〉的印象,大概僅止於「先天下之憂而憂,後天下之樂而樂」,這種不以個人遷謫為苦,卻以普羅大眾、社稷國家為憂的偉大情操。坦白說,很難令人有
教育界走跳
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心理學
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范仲淹
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岳陽樓記
為什麼我們以為范仲淹到過岳陽樓
大家都知道范仲淹本人其實沒有到過岳陽樓,那麼那篇震古鑠今的〈岳陽樓記〉是怎麼來的呢? 沒錯,其實是好友滕宗諒隨信附上〈洞庭秋晚圖〉,提供我們家范老爺腦補而成的佳作。范希文腦補的文章,流傳後世,繼續在高中國文課本裡荼毒莘莘學子。 所以今天我們來談談,究竟范老爺是如何使讀者相信他所描述的一切
教育界走跳
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岳陽樓記
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高中國文
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范仲淹
有一種旅行叫神遊——讀〈岳陽樓記〉
〈岳陽樓記〉的作者范仲淹把美景與旅人心境相結合,甚至凝煉出不同人生境界。最特別的是,他其實並未到過岳陽樓,而只憑友人(滕子京,與范仲淹同期被貶)信件上的描述及一幅〈洞庭秋晚圖〉,和幾首詩詞即寫就了這篇文章。光憑「神遊」要如何寫出名篇?就讓這篇文章帶各位讀者一起觀摩范仲淹的手筆。
陳禹甄
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裝文青的書寫練習
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岳陽樓記
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古文
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文學
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