知性
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在哥白尼提倡地動說之前，便有一小群人承繼彼此的夢想與信念，他們秘密研究天文，躲避教會的異端審查，即使生命危在旦夕，他們仍奮不顧身矢言推動地球轉動，幾世代人共同見證地動說的完成。這段充滿傷痕與熱血的歷史，成為火苗，再次燃放在所有人心中。
2024/07/16
故事裡有個橋段，一個研究地動說的學者，為了在自己被處死後，能把當時教會極力消滅的知識持續傳遞下去，不惜剃光了60位貧民的頭，並將文字刻寫在每一位貧民的頭上，再用長出來的頭髮掩蓋住。每每想到他們落髮後，秀出刻寫在頭皮上文字的畫面，仍讓我感到十分激動，到底是何等危險的知識，致使壓迫的力量如此之強大，必須用上這樣的手段，就為了讓知識傳遞出去。
發文者
2024/07/18Rosa Chen 是啊！想到漫畫裡的貧民，對修道士說，我是第1頁、第XX頁，就覺得既難過又感動。那些貧民並不識字，但是他們知道刻在他們身上這些文字的重要性，以及危險性。如果沒有充滿勇氣、遠見和仁義的這群貧民和修道士，寫給時代和未來的知，便無法傳送出去。這世界仍有許多被壓迫的事，大至國家民族，小至我們個人。希望這樣的事能少一些：)
康德的鑑賞判斷提供了對美的具體且深入的理解，同時化解了「美是什麼」、「美的主客觀問題」之衝突。本文透過介紹康德美學中鑑賞判斷的概念，藉由此概念解決上述的問題，並闡述了鑑賞判斷雖為主觀，但具有普遍必然性基礎的可能，使得創造「美感」的工作者有了實踐的依據。
觀「象」能最好看懂「局」勢。
先來講講三畫卦的意義。
天在上，地在下，天跟地之間有萬物，萬物以你「人」為主體。
萬物都是自然而然發展的，具有本能性的慾望，讓生物間生生不息也自生自滅，只有你「人」具有一切生生不息，也具有讓一切毀於一旦的可能變化。
老子講道生一、一生二、二生三、三生萬物。
所以用
高中學測國寫的知性題，佔了作文50%的分數，卻常常是學生丟分的關鍵。因此觀察目前考題趨勢，我將知性題整理為四種題型。以下將整理這幾類的考題樣貌，說明此類題的審題重點。依據不同題型，說明回答問題時的思考要點及步驟。
本書的內容側重於讀書可以給我們帶來的好處以及如何讀書可以加深我們的思考力。除此之外本書還含括了作者對於一些文學作品的解讀分享還有推薦書籍。讓人可以細細品味作者對於其他書籍是如何欣賞以及解讀，進而對自身的讀書方式有所啟發。
文／編輯部 圖／梁清秩、蔡清華、佛陀紀念館
慶佛誕長智慧‧全家品味佛誕餐
如何和佛陀接心？想體驗藝文之愜意，教您幾種方式，走一走知性的行程──
第一種
第二種
第三種
參考用卷的重要性已經在上一篇說明過了，接下來將以111參考用卷為範疇去討論國寫測驗的審題作答步驟以及書寫內容。今天我們要來看的是參考用卷中的〈被遺忘權〉。如果正在閱讀的您是考生，建議先自己計時45分鐘來完成這份參考試卷知性題的練習，這樣在問題一的書寫較能抓出自己書寫的盲點。
最讓國文老師們氣餒的是，
老師在學生上戰場前，在學生的行囊裡盡力塞滿了一百種武器
但是學生遇到魔王時，卻往往來個赤手打怪.....
那麼如果我們多一個步驟呢？
