蔡鄢如
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默默就在教育界走跳超過十年，喜歡研究考題，設計更聚焦考試的教學，也愛在古文中亂談自己的三觀，就這樣我掉入了分析研究試題與教學的坑了！與你分享我對閱讀、國文教學上的胡思亂想～～
感謝您的閱讀＾＾
全部內容
由新到舊
道歉除了外在行為外，
更深層的奧義是.....
什麼樣的人懂得道歉！
什麼樣的情況需要道歉！
什麼樣道歉才能讓對方感受到誠意！
所以道歉高手鄭文公，完美體現道歉這件事情
當陷入悲傷難過時，我們能洞察多少自己情緒，
能覺察自己的心情，才有調整的可能性！
洞簫客由樂轉悲的原因是品讀〈赤壁賦〉的第一步，
今天來說說洞簫客的悲傷三部曲！
蘇子與洞簫客在秋夜泛舟赤壁，
明月高掛，美景當前
又是飲酒又是誦詩，
蘇子歌興大發，洞簫客以簫聲為和，
上一秒兩人的快樂
燭之武退秦師是共同選文十五篇，
其實是很有趣的一篇，廢話不多說，開始吧！
照著課文脈絡，先來談——佚之狐。
想當初自己高中唸到這個名字的時候，
都會想說莫非佚之狐的哥哥是兩隻狐嗎？
那還有三隻狐、四隻狐的存在嗎？
那弟弟要怎麼叫，負一狐？
總而言之，
覺得佚之狐的媽媽還真的滿有才的！
2023年，在邁入第十二年的教學生涯，我決定開啟新的跑道，接了實研組長。
我的教學生涯前四年是在私立國中任教，有三年的導師經驗，一年的專任。之後在公立高中任教，六年的導師經驗，一年的協助行政。曾經我以為自己極度排斥行政職務，曾經我也以為在新的學年度再次踏上我熟悉的導師身份，生命無法預期....
我們常常低估大腦和身體在不思考的狀態下做了多少事，身體以自動駕駛的方式處理的任務數量其實遠遠超過自己的意識，這也說明了當習慣形成時，我們的行動就會服從自動化的無意識心智提示，當重複行動模式越多次，我們越不會去質疑自己的作為與背後的原因，這也是壞習慣難以戒除的根本因素。
一、桑代克的學習三定律為習慣的基礎
桑代克以「迷籠中的貓」實驗，提出「連結學習理論」，並且提出影響刺激與反應關係建立的法則有三：練習律、準備律和效果律，稱為「學習三定律」。
練習率：刺激與反應的連結，隨著練習次數而定。
準備率：有需求被滿足的經驗後，再出現相同的情況則會出現一樣的反應。
文章開始還是要再申明一次，本篇文章的對象是寫給目前高二下或者有近一年的時間準備學測國文的學生，我不是第一次面對高三，但如果正在閱讀的你是第一次準備高三，希望可以提供你一些準備的方向。
國寫算是學測國文很重要的一環，佔了學測國文的一半分數，如果不加強準備國寫，形同有一半的國文是沒有準備的狀況下去面對考
感謝提供心得，大有裨益
改變習慣困難的原因有兩個，一個是改變的面向不對，第二個是改變的方法不對。本章節著重討論第一個原因——改變的面向不對。
一、行為改變三階段：結果－過程－身份認同
行為改變可分為三階段：
第一層：改變結果—著重在習慣的目標結果，關乎得到什麼。
第二層：改變過程—著重在習慣的系統調整，關乎做了什麼。
上一篇〈從112學測談如何準備學測國文之一〉談及學測國文的基本遊戲規則後，這一篇是偏向實務操作面，針對國寫與國綜兩個面向說明。
一、時間配置：
再次申明，本篇文章是針對高二下學期或者有將近一年時間準備學測國文的考生。在準備學測的這一段時間，時間配置是非常重要的。
若按照學期與寒暑假的配置，建議學生可
