遊戲化
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在媺嫚姊妹正式進入幼稚園後，媽媽開始為她們尋找有趣的數字學習資源。My First Brain Quest 123s: A Question-and-Answer Book，一本使用問答形式幫助孩子學習數字的書籍。內容簡單有趣，配合豐富的插圖，讓孩子在互動中提升學習興趣，同時也能增強他們的英語能力。
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簽到系統成為了一項證明，你不能假裝自己有運動，它也不會聽你的任何藉口：有就是有、沒有就是沒有。每天運動所帶來的回饋與「收益」本來可能在遙遠之後的日子裡才會顯現，但在遊戲的輔助之下，你每天會立即看到一個完成的標記、並立即承擔未按計劃進行所帶來的－－「紀錄斷掉」這一令人遺憾的－－後果。
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今天探討了遊戲如何不僅僅是娛樂，而是一種促進心流狀態和神經塑性的有效工具。文章深入分析了心流的概念及其對大腦的影響，並探討了遊戲中的心流體驗與專注力的關聯。此外，文章提供了如何透過遊戲化日常任務來提升專注力、動機和生活質量的實踐建議，並探討了長期應用心流和遊戲化策略對心理健康和目標達成的積極影響。
「請放心：這本書不是由一個對科技一無所知，並意圖妖魔化電玩遊戲的外行人寫的。我也不是那種相信科技和電玩遊戲將會拯救全人類的信徒。我想要解釋遊戲化真正的樣貌，它能達到的最好效果為何，以及是如何被用來操縱人心。」
本書乍看之下是一本寫給玩家們看的書，但是本書討論著整個社會長久發展下來的心理操縱機制。
5/5《你玩遊戲，還是遊戲玩你？》
Classcraft官網宣告2024.06.30後政策要調整，要邁入下一個階段的變動，將不再服務個人用戶，僅服務學校或企業團體。半年前看到這消息，我開始緊張與焦慮，因為在家打開系統將每日學生的課堂紀錄輸入到系統之中，已經是我這十年的日常了...
前幾年，女兒芮芮跑來房間，看到我在處理系統的畫面
2024_B5 你玩遊戲？還是遊戲玩你？
首次看到書封與簡介真的吸引了我的眼球，直接告訴你遊戲對人的「掌控」。書中介紹了許多案例，並舉出相關研究結果佐證，愈讀愈讓我對「遊戲」一詞不寒而慄，特別是在教育現場。
｜你真的在玩遊戲嗎？
因應玩家的喜好，遊戲的種類也愈來愈多元。從小時候就喜歡格
其中最核心的是儀式感。因為雖然單純且簡單，但它畢竟包含了一套每天都要執行的連續動作：打開app、點選睡覺、把手機反過來蓋在床上、然後閉眼躺平。也就是說，那個睡眠本來就必須要做的「閉眼躺平」由於加上了前面三個瑣碎而無意義的動作，變得更加被理解為是「進入睡眠狀態」的重要環節。
作者分享選修課程「遊戲式學習設計」的期末報告，挑一篇相關論文來進行分析。該論文研究了遊戲式學習工具對於提高德語口語練習成效的影響，並附上詳細的桌遊設計過程。文章最後提到了遊戲化的概念，並推薦了一本有關遊戲化的書籍以及一支TED演講影片。
拖的有點久了，今天來填坑一下，談談另一位遊戲社會學家 法國的 羅傑·卡洛 Roger Caillois (1913-1978）。卡洛的學術生涯跨越了多個領域，包括人類學、社會學、文學和心理學，他的研究成果對於後來的遊戲理論和文化研究產生了深遠的影響。
『藝術 和 遊戲 是通往自由的最佳途徑。』～ 英國哲學家 羅傑·斯克魯頓（Roger Scruton）
【遊戲社會學 Game Sociology】是一門探討遊戲在社會中的角色、功能，以及遊戲如何影響和反映社會結構、行為模式和價值觀的學科。它涉及研究遊戲作為一種『文化現象』如何體現和影響人類的社會
