【親子好時光】蒙特梭利六大心法02
閱讀時間約 1 分鐘
02. 預備好環境
前篇提到孩子的專注力有如金礦，請好好欣賞與保護。事實上，這樣的內在資產不是隨機發生，每個孩子都有這樣內在的財富。我們成人所要做的，是去提供孩子適合他成長的環境，然後你會發現，這根本不是在深山挖金礦，而像是創造出一個聚寶盆，讓孩子的內在資產自行複利成長。
或許，想要創造出這樣有聚寶盆魔力的環境，我們必須先體認到：「孩子是獨立的個體，我們的角色是去支持與協助他們成長。」當蒙特梭利博士聽到一位年幼孩子告訴她：「幫我學著自己做（Help me to it myself）。」她聽進去了，觀察到孩子有獨立的成長需求，也發現只要給予適當的環境和工具，孩子能自己完成許多生活自理的任務，更重要的是從這些小小的地方累積成大大的自信與成就感。
孩子每天醒來，內在有很強大的驅力想成長與學習，這些學習不限於書本、不限於聽取周遭成人給他們的指示。當我們把環境預備好，孩子能夠學著自己換穿衣物、自己倒水喝、自己拿取有興趣的書籍與玩具並歸位。當我們跟隨孩子的能力與興趣，調整周遭環境與工具，讓他們接受難易度適中的挑戰，等他們練習夠了、學會了，再把學習任務變難一點。
雖然只是從家裏這個小地方開始，我們同時在協助孩子成長過程的兩大重要任務：建構自我，與適應環境。
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在關係中找平衡——分享親子關係經營心法，讓孩子好、自己也好。
爸媽角色是種甜蜜的負荷，也是重新滋養內在小孩的契機，
擁抱每個純真的當下，跟著孩子的童年步伐，一起快樂長大。
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本文探討了在蒙特梭利教育中如何以兒童為中心進行數學教學。根據一次實習助教的經驗，本文分享了在幫助孩子學習數學運算時，應先觀察孩子的能力，再逐步調整練習題的難度。文章中提出三大心法，包括從簡單題目開始、陪伴完成題目後退為觀察者、以及即時示範操作，旨在提升孩子的學習動機。
孩子生活自理能力在建立孩子自信與情緒穩定上扮演著重要的角色。培養孩子生活自理能力不僅可以促進精細動作、粗大動作和認知能力的發展，還能培養社會適應和情緒穩定等能力。父母在孩子的生活自理中可以運用拆解步驟、做好事前準備、瞭解孩子發展、保持正向態度和堅持原則等方法來幫助孩子培養生活自理能力。
當兒童正常化，發展好人類傾向，那自然是朝善的方向去發展，擁有足夠的愛及接納，會尋找自身的價值及意義，於是幫助他人及環境的行為就會產生了。成人應用愛及尊重的態度，屏除成見，觀察與幫助孩子發展人類傾向。不求上進的人必是童年時期沒有發展好人類傾向。
照顧者對孩子從小到大的言語，會成為孩子長大後
十一
孩子越能夠專心，就越能從工作中得到平靜，就越能發自內心地紀律或規則。
小心得：這就是為甚麼工作能夠改善問題行為的原因。
十二
要給兒童提供一個使他們得到滿足的環境，必須努力了解兒童的需要。
小心得：應瞭解孩子面臨的發展危機，給足所需。
一
如果不給兒童提供幫助，如果忽視他的環境，那他的精神生命將會處於持續的危險之中。
小心得：要給孩子提供能夠操作教具，練習專注、獨立、秩序，及協調的環境，這樣他就會往正常化前進，否則不僅是浪費生命，還會造成負面性格的養成。
蒙特梭利教育重視孩子的自主與獨立，透過日常學習培養孩子的自信，並藉由教具進行語文、數學、地理、健康教育與邏輯的教學。在這篇文章中，作者透過進班學習的體驗，分享了孩子如何在蒙特梭利幼稚園中建立自信與獨立性的過程。這是一個充滿感動的故事。
在孩子成長過程中，學者經常強調戶外活動對他們的重要性。這不僅是一種娛樂，更是一種學習和成長的機會。當我們帶著孩子到戶外玩耍時，他們不僅能夠享受自然的美景和新奇的環境，還能夠培養觀察力、想像力和應對不同情境的能力。同時，這也是建立他們的人格發展的重要途徑，讓他們學會尊重和珍惜自然，培養責任感和價值觀。
許多人都會批評獨生子女多半嬌生慣養，而且比較以自我為中心，在人際關係上也相對比較不適應。然而，真的是如此嗎？至少以我自己養育一個孩子的經驗來看，我觀察到的狀況顯然與上述情況相反。我的孩子不僅比他人更具同理心，而且學習主動性很高，人際關係也表現良好，所以到底獨生子女跟自私自利及社會適應能力是否有關
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