記錄人生-留下走過人生的紀錄
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我是一位特教老師、也是一位三寶媽，這裡是記錄人生各種學習成長的心得筆記，從探索自己、理財小白、青少年火星人教養、親子共讀與對話、榮格心理學、特教專業學習、健康習慣培養等等的自我學習成長札記，記錄平凡的生活，陪伴自己，也陪伴關愛的 人事物自在的活出精彩與美好
我是一位特教老師、也是一位三寶媽，這裡是記錄人生各種學習成長的心得筆記，從探索自己、理財小白、青少年火星人教養、親子共讀與對話、榮格心理學、特教專業學習、健康習慣培養等等的自我學習成長札記，記錄平凡的生活，陪伴自己，也陪伴關愛的 人事物自在的活出精彩與美好
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由新到舊
分享特殊教育教學與班級經營的心路歷程，記錄在陪伴特殊兒童成長過程中點點滴滴，以及與特教夥伴交流的經驗與啟發，期許能給予老師與家長們支持與鼓勵。
以下學習心得筆記摘自2022年聽朱謹伶心理師講述《優雅，從腦開始：從神經可塑性談身心安頓的重建之道》。
我非常喜歡一開始講師用：「到底什麼是優雅？」的提問來破題，腦袋裡第一個浮現的圖像，是一位舉止不疾不徐，有氣質、知性的女子，自在的「拈花惹草」，沉浸在花草及咖啡的香氣中品啜
身處在充滿數位軟體的世代，家中的孩童很難不接觸到3C。身為教師的職場觀察及接觸到的文獻、宣導資料使然，對手機、平板、打電動這幾個詞眼，總是有較多的負面見解，就算耳提面命的提醒孩子大量接觸3C產品的壞處，數位浪潮的洶湧是怎麼擋也擋不住了！
想當然爾，親子間的衝突越演越烈，就
一本好的繪本，厲害的地方在於總是會在人生不同的時刻產生共鳴。這篇心得是在2021年10月完成的四層次提問設計練習產出，藉由提問的練習，讓平面的繪本有了立體的想像。
有關「四層次提問」係學習自宋慧慈老師《啟動孩子思考的引擎》（遠流出版）、《用心，與孩子對話》（遠流出版）當中
《圖書館老鼠》讀後心得：從一隻圖書館老鼠的創作故事，反思環境、閱讀、行動力與分享的重要性。圖書館的環境造就了老鼠山姆的創作天賦，閱讀拓展了他的視野，而他持續創作並分享的行動力，鼓舞了其他孩子也加入創作的行列。故事展現了創作的快樂來自於分享，而非追求個人名聲。
記錄遲遲無法開始創作的原因與克服方法，分享給有相同困擾的朋友。文章提及與妹妹分享巧遇故事與繪本《圖書館老鼠》的經驗，啟發了開始寫作的念頭，鼓勵讀者忠於自己，想到什麼就寫什麼。
