- 史帝芬．塞凡：《大野狼的短褲》（台北：三之三文化出版社，2013年3月。）
- 授課重點：《大野狼的短褲》類似翻案故事，將大野狼與三隻小豬的故事重新設計，書中大野狼為了想要購買的褲子而不斷工作，而小豬們則是在旁嘲笑戲弄。透過此本繪本帶領孩子認識翻案故事的精彩之處，並讓孩子進行設計服裝等活動，透過文字詳細的說明，將句子擴充，提升美感及文字精準度。
- 適合對象：國小低年級
- 附學習單、活動設計
一開始閱讀這本《大野狼的短褲》時，思考著怎麼用新的觀點讓孩子學習這本繪本。當然，繪本所帶出的教育目的，是希望大野狼能夠控制自己的物慾，不過另一方面來看，大野狼為了想要的東西，認真的付出勞力，也是一件值得嘉許的事，所以，在討論一本繪本時，可以有不同的面向，就像人不是只有好人與壞人，有時候一個人的個性，是因為種種因素而養成，有良善的一面，也有內心陰暗的一面，這是我希望帶給孩子的多面向思考觀點。
不過，帶這本繪本有趣的地方，還是在於「服裝設計」的活動，大野狼喜歡的三件褲子，都有各自不同的風格與質地、花色、用途、舒適感，有紅色底、白色圓點、簡潔、柔軟、紮實的探險家短褲；也有粉紅色底、帶著花邊，上面印有小豬圖案的野狼專用短褲；更有手工刺繡、鑲著金邊，壞蛋大野狼ＶＩＰ專屬的藍色短褲。如此細微的不同，恰好是讓孩子運用更多詞彙來敘述的好時機，而不是永遠只有：一件褲子、一件衣服這麼簡單又平面化的描述。
講述故事時，這本繪本有趣的地方在於，有出現重複但些微更動的語句，老師在講故事時，不妨特別強調這類語句的語氣，加深孩子的印象，如三隻小豬調皮的說：「大野狼，你在嗎？聽得到我們說話嗎？你在做什麼呀？」「不要吵，我要起床啦！」大野狼沒好氣的說，這類的話語，在繪本中出現多次。
問題討論：
問題討論的部分，可以出幾個比較開放性的問題，讓孩子們從這本繪本中討論出不同的面向或自己的看法，例如：
- 請從故事當中，說明及判斷大野狼的個性。你從那些地方得知的呢？
- 請說明三件短褲不同的特色，分別可以在哪種場合穿？
- 你認為老闆的做法怎麼樣？有沒有需要改進的地方？為什麼？
- 這本繪本中的三隻小豬個性和原版故事中的三隻小豬，最大的不同點是什麼？
圖片線索：
圖片線索是非常有趣的活動，有點類似大家來找碴，孩子必須從繪本故事中的內容，來找尋答案，這裡可以有時間限制，也考驗一下孩子的記憶力。我會將繪本中的圖片掃描放在投影片上，讓他們找答案，題目是：「請寫出老闆的服飾店當中，有賣哪些東西？」答案必須完整，例如：「紅色底、白色圓點的短褲」，這裡便可以讓孩子練習，在描述一件物品時，必須要講出細節，不能光寫「短褲」，短褲有分很多種，是哪種短褲呢？孩子寫作時，常常碰到的問題便是過於精簡，甚至是無法詳細描述，所以透過這樣的練習，希望能讓孩子知道，詳實確實的描述，有助於讀者了解及判斷文章內容。
而這個活動也讓孩子非常專注，因為他們一邊要記款式，一邊又要注意時間，我先讓孩子記在腦中，再舉手發表，然後和他們對對答案，看看誰記得比較多，最後則是讓他們挑選其中幾個寫下來就好，不一定要全部寫下，過多孩子容易疲乏，前面口頭已經達到描述細節的效果，書寫的部分便可折衷處理，保持孩子的熱情及參與度。
穿衣選選看：
這裡可以安排一個小活動，透過老師事先設計的描述，讓孩子根據這個句子判斷適合的是哪種服裝，這是分組的小活動，也是為了下一個小小服裝設計師的活動做暖身。
