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繪本閱讀寫作:《大野狼的短褲》

更新於 發佈於 閱讀時間約 5 分鐘
  • 史帝芬.塞凡:《大野狼的短褲》(台北:三之三文化出版社,2013年3月。)
  • 授課重點:《大野狼的短褲》類似翻案故事,將大野狼與三隻小豬的故事重新設計,書中大野狼為了想要購買的褲子而不斷工作,而小豬們則是在旁嘲笑戲弄。透過此本繪本帶領孩子認識翻案故事的精彩之處,並讓孩子進行設計服裝等活動,透過文字詳細的說明,將句子擴充,提升美感及文字精準度。
  • 適合對象:國小低年級
  • 附學習單、活動設計
一開始閱讀這本《大野狼的短褲》時,思考著怎麼用新的觀點讓孩子學習這本繪本。當然,繪本所帶出的教育目的,是希望大野狼能夠控制自己的物慾,不過另一方面來看,大野狼為了想要的東西,認真的付出勞力,也是一件值得嘉許的事,所以,在討論一本繪本時,可以有不同的面向,就像人不是只有好人與壞人,有時候一個人的個性,是因為種種因素而養成,有良善的一面,也有內心陰暗的一面,這是我希望帶給孩子的多面向思考觀點。
不過,帶這本繪本有趣的地方,還是在於「服裝設計」的活動,大野狼喜歡的三件褲子,都有各自不同的風格與質地、花色、用途、舒適感,有紅色底、白色圓點、簡潔、柔軟、紮實的探險家短褲;也有粉紅色底、帶著花邊,上面印有小豬圖案的野狼專用短褲;更有手工刺繡、鑲著金邊,壞蛋大野狼VIP專屬的藍色短褲。如此細微的不同,恰好是讓孩子運用更多詞彙來敘述的好時機,而不是永遠只有:一件褲子、一件衣服這麼簡單又平面化的描述。
講述故事時,這本繪本有趣的地方在於,有出現重複但些微更動的語句,老師在講故事時,不妨特別強調這類語句的語氣,加深孩子的印象,如三隻小豬調皮的說:「大野狼,你在嗎?聽得到我們說話嗎?你在做什麼呀?」「不要吵,我要起床啦!」大野狼沒好氣的說,這類的話語,在繪本中出現多次。

問題討論:

問題討論的部分,可以出幾個比較開放性的問題,讓孩子們從這本繪本中討論出不同的面向或自己的看法,例如:
  1. 請從故事當中,說明及判斷大野狼的個性。你從那些地方得知的呢?
  2. 請說明三件短褲不同的特色,分別可以在哪種場合穿?
  3. 你認為老闆的做法怎麼樣?有沒有需要改進的地方?為什麼?
  4. 這本繪本中的三隻小豬個性和原版故事中的三隻小豬,最大的不同點是什麼?

圖片線索:

圖片線索是非常有趣的活動,有點類似大家來找碴,孩子必須從繪本故事中的內容,來找尋答案,這裡可以有時間限制,也考驗一下孩子的記憶力。我會將繪本中的圖片掃描放在投影片上,讓他們找答案,題目是:「請寫出老闆的服飾店當中,有賣哪些東西?」答案必須完整,例如:「紅色底、白色圓點的短褲」,這裡便可以讓孩子練習,在描述一件物品時,必須要講出細節,不能光寫「短褲」,短褲有分很多種,是哪種短褲呢?孩子寫作時,常常碰到的問題便是過於精簡,甚至是無法詳細描述,所以透過這樣的練習,希望能讓孩子知道,詳實確實的描述,有助於讀者了解及判斷文章內容。
而這個活動也讓孩子非常專注,因為他們一邊要記款式,一邊又要注意時間,我先讓孩子記在腦中,再舉手發表,然後和他們對對答案,看看誰記得比較多,最後則是讓他們挑選其中幾個寫下來就好,不一定要全部寫下,過多孩子容易疲乏,前面口頭已經達到描述細節的效果,書寫的部分便可折衷處理,保持孩子的熱情及參與度。

穿衣選選看:

這裡可以安排一個小活動,透過老師事先設計的描述,讓孩子根據這個句子判斷適合的是哪種服裝,這是分組的小活動,也是為了下一個小小服裝設計師的活動做暖身。
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本名洪俊彥。我從不無照駕駛,卻是體制外的小小無照教師,從小學作文到大學寫作--能教就教,不能教就學,學不會就動手寫,寫到有心得再教…… 喜歡書寫飲食經驗、鬼怪短篇、雜感趣聞、叭啦叭啦……等題材。透過我的作品,你將會走訪教育現場、命案現場以及菜市場。歡迎參觀選讀!
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