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孩子缺乏想象力，怎辦？（二）：直面孩子真實的內心世界
閱讀時間約 3 分鐘
在上一篇文章裡，我提及人天生就有想象力，只是很多時候，那個想象力的盒子尚未被打開而已。而那個盒子會被關上的原因有三個：（一）成人把它鎖上了；（二）孩子自己鎖上了；
（三）盒子被掩埋了，大家都發現不了。我在上一篇文章已經討論到第一個原因，這裡將討論第二個原因。
若孩子天生就有想象力，為甚麼會把想象力的盒子給自己關上了？讓我先說一個真人真事的經歷給你聽。從前在泰國一個落後村莊裡，住了一位老爺爺，他的太太和兒媳先後離世，剩下一個
年幼孫兒給他照顧。他一直把孫兒困在雞籠裡照料，孫兒和雞隻一起吃喝拉睡了好幾年，直至被其他人發現，待救援人員把孫兒從雞籠裡救出來時，孫兒不僅營養不良，而且聽不懂人類語
言，行為更與雞隻無異，儘管醫護人員及專業人士花了很多功夫，也未能讓孩子完全回復正常人的狀態。這聽起來無疑令人毛骨悚然，卻透露了一個簡單的現象：習慣成自然。
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創意無限
小孩子的創意確實是無限的，他們能夠在不受限制的思維中自由探索，並把最簡單的事物變成充滿魔力的創作。像你提到的那個小朋友，只要給他一張白紙，他就能憑藉自己的想像力，從零開始創造出一個會飛的老鷹。這種過程不僅讓人感到驚奇，也讓我們重新思考，為何孩子的創意如此無拘無束，而我們大人卻往往被現實的
我開始困惑為什麼十幾歲的時候會有一段覺得這些玩具沒有那麼好玩的時期。我從不覺得它們幼稚、也捨不得丟掉，但它們就這樣一直擺在盒子裡，在姪子出生並大到可以讓他玩這些玩具之前，我們居然都沒有想要把它們再拿出來把玩，怎麼會這樣呢？
許多人害怕上繪畫課，感覺與藝術創作遙不可及。但是，繪畫對於大人與孩子來說，仍然可以是一個很好的形式來發展創造力和美感。這篇文章分享了一個關於繪畫和創意啟發的故事，並提供了一些建議，讓我們能夠從中看到每個人都擁有藝術細胞的潛能。
或許不論成人或小孩，生命的成長都是依循相似的模式：遇到問題 → 尋找解方/評估資源 → 做出決策 → 付諸行動。很多事情只能在短時間內思考、決定後就採取行動。這就是人生，這就是成長。就和旅行一樣，沒有課綱可參考，沒有教案可以寫，遇到挑戰只能直接面對。就這樣一步步從做中學，從錯中學。
認識海君老師對小語的特殊教育教學方法，如何幫助小語突破認字與書寫的困難，以及發現其豐富的創造力與想像力。特殊教育不僅需要專業知識與耐心，更需要創意和靈活性。這篇文章看見了教育的深遠影響和無限可能。
為什麼要保留孩子的火種？
孩子是天生的夢想家，擁有無限的創造力和想像力。這些純真的夢想是孩子成長的火種，能夠點燃他們對未來的希望和熱情。然而，隨著年齡增長，現實壓力和社會期望往往會逐漸澆滅這些火種。因此，作為家長和教育者，我們有責任保留並培養這些火種，讓孩子的夢想不僅僅停留在幻想中，而是成為他們未
眼界決定孩子的世界
前言
對幼童來說不存在怕不怕？難不難？要不要等問題，有這些問題的是他的父母或者照顧他的人。而且，每個孩子都是不同的，照書教或者照網養，其實就是自我設限，把自己心智關閉起來，只看到或聽到自己認同的內容。例如，幼童喝奶，初當父親時，只知幼童須定時餵食，每四個小時要餵奶一次。休假回
當家長在幫孩子選擇才藝課時，要仔細觀察孩子與生俱來的氣質，看他們活動量高低，生活的規律性或敏感度等等。不過說實話，要判斷孩子的性向與氣質趨向並不容易，很多時候是家長自己內心補償心理的投射或一廂情願的自以為是。所以，我們要讓孩子多方嚐識，也要讓他們有放棄的自由。
學齡前的孩子對虛幻和現實沒有明顯的分界線，他們充滿幻想，這些幻想培養了他們的想像力。保護孩子的幻想就像保護未來想像力的種子一樣重要。
在現今快速演進的社會，激發孩子的創造力變得至關重要。這不僅是為了豐富他們的內在世界，更是為了培養他們在未來迎接多變挑戰時的彈性思維。以下是一些建議，能夠吸引台灣家長的方法，助力孩子在無窮的創意領域中自由展翅。
條列式內容：
自由探索時間： 提供孩子足夠的自由時間，讓他們能夠自主探索自己感興趣的事
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