DARLING in the FRANXX ED ──《トリカゴ》by XX.me 音樂心得
閱讀時間約 3 分鐘
鳥籠。
這首曲子剛好呼應到本作（DARLING in the FRANXX）其中的一個重要元素。
然後，筆者想起最近補的一部熱血動畫，我的英雄學院，第二季的其中一首ED。
有看本作的人就會知道，鳥籠裡所關的「鳥兒」就是那些孩子，被要求跟叫龍戰鬥的那群孩子。
不過，如果有仔細聽歌詞的捧由們，應該有聽出什麼吧？
透過教室的窗 懵懂地向天空低問
「我是為何而活著？」不明白啊
被迫學習的，淨是不想去得知的事物
不知不覺中 就連自己的話語也早已盡然全失
教科書的空白所描繪出的理想自我
不再被大人們任由擺布
而擁有飛翔中的鳥兒一般的自由
明明讓我有了夢想 將之實現的能力
卻連些許也不曾給予 只是變得更加煎熬
甚至連裙子的尺寸 也都是被決定好的長度
想做的事都還未完成 我又存活於何處呢？
感受到發自內心的心聲、便是「我就存在於此」
天空 明明是如此耀眼奪目…
這所謂鳥籠，指的好像是現代的教育體制耶
平行世界這個梗，已經有很多人玩過了。
好比說楓之谷的皇家神獸學院。
真正把平行世界在劇情推進上發揮到極致的，大概就屬科幻作品為大宗。
像是命運石之門。
不過，如果不要那麼複雜，單純一點呢？
只是運用兩邊的世界相同的角色有差不多的性格，例子的部分，個人目前想的到的，就是我的英雄學院第二季的第二首ED。
出久是冒險者，轟是貴族王子、卡醬是蠻族首領，這些令有看過我的英雄學院的觀眾來說，無疑是能會心一笑的。
個性都有呼應到。
繞回鳥籠這首歌，個人認為，這其實不只是有呼應到兩邊的角色，連世界觀也是呼應的對象。
本作的劇情講述的這群孩子，以及必須打倒叫龍無論任何原因的這個設定，如果放到現實世界，就很像是我們，被工業時代沿用至今的教育體制洗腦成工人一樣。
做好功課，考好考試，拿好成績，無需任何理由就是「一定」要做到。
然後出去學校之後「一定」得找個好工作、「一定」得買個好房子跟車子、「一定」得找個好對象，自己真的想做什麼，隨便啦，鳥籠外面有人在毒害環境耶，隨便啦，反正「一定」都是政府的錯，自己「一定」是受害者啦。
總而言之，記得「一定」要賺錢賺得比別人多喔，除此之外的事情「一定」都不重要啦。
就這樣，莫名其妙過了幾十年最後躺在棺材。
嗯…….
好吧，或許這樣講很牽強。
但本作可能是受到新世紀福音戰士的啟蒙啊，一些似有若無的暗示一直很強，特別是在某方面（嘿嘿），讓我不自覺對這種暗喻手法多了一些敏感度。
可能筆者太敏感了吧，但我還是覺得，科幻巨大機器人為題材的本作，在其ED莫名搞出學生制服出來，好像平行世界一樣，這絕對不只是要討好目標客群而已。
ED導演、作曲者，或者是本作的製作組，他們是想要告訴我們一些什麼也說不定。
看來該補番了（謎: 原來你已經棄了喔？）
然後，看本篇文章的捧由們，如果你還是在學學生的話，上面說的一些「一定」到底是怎樣，自己要好好想想。 >.0
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念頭世界絕對可以成真？我這裡是可以的。我要什麼呢？如果我想殺人可以嗎？自然可以，我會死！因為別人也可以殺我。我殺小鳥可以嗎？可以！殺死小鳥我會傷心，這就是我演化的原罪？如果我殺了小鳥，我就會說自己不是好人。我想好好活著，就是演化文字的凝聚能力，不想要游手好閒，打壞主意。
特別的分別，我又出來了，是
是哪次超出聯絡本的框格，被打上紅色印記的筆記本，印著滿滿日期的考程，試卷與題本，定時定量投餵，早就忘記打獵的滋味了。看出去的世界佈滿黑影，重重鐵柱、手銬、腳鐐，框住想要飛翔的雙翅。儘管衣食無憂，卻還是好想、好想、好想，衝破鐵鍊，再次奮力奔向無垠的天空。
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我的夢想和我的孩子，我們的夢想就是釋
有人說過，一個小孩出生的那一刻就決定了他的個性，是安穩、是狂野。是守序、是破壞。是安逸、是挑戰。內心住著對曠野嚮往的野狼，被關在籠子裡，真的能澆熄牠想回奔曠野的夢想嗎？如果我可以寫一篇故事，結局我一定會寫成：野狼回歸到屬於牠的地方，「曠野」。
「你們真的都是很好的孩子，但這不是讚美喔。」
面對童年逆境生存的方法，有時不適用於長大之後的環境，讓人背離自己真正想要的目標，有時甚至讓人誤以為「我想要的就是這個」，卻無法看見內心真正的渴望。
“為甚麽會這樣？我祗是一個平凡的大學生，我每天想的就祗是希望可以大學畢業，但是我現在所面對的並不是繁重的課業，而是一群可怕的殺人怪獸！不止如此，就連和我一起長大的青梅竹馬，居然也變成了外星人的後裔！我突然覺得這個世界變得很陌生，已經不再是我所認識的世界了，難道這就是我的命運嗎？？”
“如果這眞是命
当笼中鸟重获自由，是否还懂得飞翔？
逃学，可以是蓄谋已久，也可以是一时兴起。
小学，我和几个在补习学院里同校的人计划逃学，逃去学校旁的那座大山，但当我和它们要行动时，有一个人叛变了。初中二，我打算再逃一次，但缺乏改变的勇气，有一次我在凌晨收
不要迷戀深淵的縱身一躍，而要嚮往天際的翱翔翻飛。
這是一個憂鬱過多的年輕世代。我們師生在各自的道路上，兜兜轉轉，進到了同一間教室，這是千山萬水後奔來的緣分。選擇坐在最邊緣的位置的，不在少數。只要願意回應我的話語的，我便一定全力維護他（她）。來一個，救一個。別讓遺憾太多。
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