動詞真厲害：礤冰作業展示
更新於 2018/08/06閱讀時間約 2 分鐘
8月5日在紀州庵，第四堂台語美食寫作課：礤冰，來談台語動詞的使用。
課程開始，先來品嚐「台式馬卡龍」，我專程從台南帶上來、新裕珍的小西點（如圖），此台語稱作麩奶甲（hu-ling-kah），又稱牛力（gû-li̍k），為何如此稱呼？我們邊讀文章邊討論，文章如連結：【台語原來是這樣】「台式馬卡龍」的台語怎麼說？
其後，就來細讀本週的文章，重點在悶熱天氣的敘述，更有台語動詞之運用，實在是千變萬化。為深入理解，我出了一系列的選擇題，藉由考試與討論，來思考台語的動詞。
最後，猶如算命般，我請學員選一個「台語動詞」來寫散文。
說到寫文章，許多人往往不知如何下筆──此時，請打開手機的錄音功能，我先跟學員對談，然後重聽其口述，要學員選出中意且漂亮的句子，化作文字，如此台語散文便完成了：
偃（ián）
人生就是反起反倒，若是予人偃倒，你一定要靠自己力量偃起來，人生才袂嚥氣。──二妞
摻（tsham）
阿爸足愛做醬料，食啥物物件攏愛摻醬，偏偏我無愛，有時感覺真歹勢。近來感覺應該佮阿爸學煮飯、講台語，共阿爸的功夫留落來 ──Judy
拍（phah）
結婚已經四年矣，人若問我翁某按怎行落去？我攏講無啥物撇步，干焦一个鋩角，就是翁仔某愛仝心，做伙拍拚，互相扶持，拄著問題一定愛提出來討論參詳，毋通有話囥佇心內。──Vivian
拚（piànn）
〈咱來拚台語〉
認真拚台語，予咱家己的母語繼續傳承落去。
認真拚台語，予咱家己的母語繼續傳承落去。
咱毋通失去講母語的能力。「跤踏台灣塗，頭戴台灣天，喙講台灣話」。人講：「捷做手袂鈍，捷講喙會順」，咱若定定聽台語，定定講台語，就會那來那進步，那來那gâu講。
上要緊的是愛佮囡仔講台語，雖罔 in 有當時仔會講「聽無」，不而過，我會較有耐心咧和in講落去。in 講華語，我猶原用台語將 in 的話用台語講一遍，才閣用台語共家己欲講的代誌，講予in聽。
我這馬上向望的代誌，就是將家己的母語──台語，傳予後一代，予台語繼續生湠落去 ──Ki5
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為了拓展台語的新可能，我會在此展開「台語好日子」寫作計畫，內容包含台語網路學習指南、台語小百科與台語散文，目標是讓更多人認識台語，並且以貼近生活的實用方法，學習開口說台語。
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隨著理財資訊的普及，越來越多台灣人不再將資產侷限於台股，而是將視野拓展到國際市場。特別是美國市場，其豐富的理財選擇，讓不少人開始思考將資金配置於海外市場的可能性。
然而，要參與美國市場並不只是盲目跟隨標的這麼簡單，而是需要策略和方式，尤其對新手而言，除了選股以外還會遇到語言、開戶流程、Ap
●食泡麵
我看著有人寫，伊入去中國一个真散的厝內，內底有一个阿媽佮囡仔，看著彼个囡仔手捀一个有缺角的碗咧食泡麵，作者共彼个阿媽講，泡麵無滋養，莫定定食，阿媽講：「很少吃，今天是他的生日，所以讓他吃一碗。」作者家己嘛感覺頭拄仔講彼句話足無妥當。
●東白仔
幾工前，我咧買東白仔的
台語是語言，因為只會台語的台澎住民沒辦法理解只會華語的台澎住民。身為被迫學華語，比較擅長英語的台澎住民。鼓勵台語老師學英文對語言的保存有一定重要性
許多語言學者認為，所謂「方言」和「語言」的區別有其任意，雖然語言學者曾提出各種判斷標準，但是，這些判準卻常常會產生不一致的結論。而在實際操作中，個別語
語言學裡有句名言：Language is rooted in its culture.(語言植基於文化)。拿台灣曾被日本殖民的歷史來看，日本許多外來語（borrowed words）源自於英文，而台語(因各地口音略有差異)但許多字的用法承襲自日語。例如：pan（胖＝麵包），beer（r作lu發音
有人佇講，伊的老母，抑是阿媽誠𠢕 gâu講台語，伊袂曉羅馬拼音嘛會曉講；伊家己會曉講台語，是按怎要學羅馬拼音？
我若是拄著有人按呢講，我按算欲問伊：
一、你感覺你無需要學羅馬拼音？
按呢就莫學；別人有需要，別人去學。
二、請問，你有佇寫台文無？
１．無。
這一、二年來，不但查某孫有佇面頭前的時，我講台語；伊無佇咧，我佮其他的囡仔嘛講台語；毋但佇礁溪講台語，慢慢仔佇台北的店內嘛講台語，佇台北閣較需要較長的時間培養講的勇氣。
這幾若个月，不管是啥物店，對方幾歲，我開喙就講台語，伊欲用華語，抑是台語應我攏無要緊，有應就表示伊聽有，伊若聽無，伊會講伊
孫女出生前，我決定要跟她說台語，徵求了女兒和女婿的同意。從她回家的第一天起，我對她說台語。
原來的原則是，只要她在場，我就說台語。我自己慢慢回想，這個字詞台語怎麼說？當下不會的，就有空時去查教典。對嬰兒用到的辭彙簡單又不多，挺適合我自己的情況，慢慢跟著她學。陪著她的時候，我指著她的身體部位說
小弟不才這學期教了台語一小段時間，深感它在當今台灣社會真是充滿各種微妙感。像是先前金曲台語歌后鄭宜農沒在頒獎典禮上講台語，就引發正反不同立場強力衝突。別的不說，光是怎麼稱呼它都會讓不同族群的民眾憤怒不滿，實在動輒得咎。葉高華教授的小文〈說不出名稱的那種語言〉滿深刻地說出這種尷尬感。
根據葉老師的說
查某孫這馬２歲外，日時仔予奶母𤆬，欲暗仔𤆬轉來。每禮拜三早起，查某囝𤆬伊去參加一个囡仔團，佇大安森林公園，有一个老師媽媽𤆬囡仔耍，學物仔，譬論來講，元宵節進前畫鼓仔燈。
這馬干焦我共伊講台語，伊的外公可能嘛會講，按呢無夠，想欲予伊參加台語的囡仔團，會當增加聽別人講台語，佮別人講台語的
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一、你感覺你無需要學羅馬拼音？
按呢就莫學；別人有需要，別人去學。
二、請問，你有佇寫台文無？
１．無。
這一、二年來，不但查某孫有佇面頭前的時，我講台語；伊無佇咧，我佮其他的囡仔嘛講台語；毋但佇礁溪講台語，慢慢仔佇台北的店內嘛講台語，佇台北閣較需要較長的時間培養講的勇氣。
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