這個關鍵時間點，孩子會主動拿起書來閱讀，一輩子只有一次｜機器，平台，群眾#1

前一段時間，我花了五小時，根據書中一個主題寫了一篇推書文，完成後，回頭從書中想找到該主題內容，不料，來回翻了十多次都找不到，想想，也許是腦子太累須要休息，於是過段時間再回頭找主題，沒想到翻了近一個小時，才找到與想像中主題部份文字很像，但意思完全不同的內容！沒錯，我的腦子自動將這段內容腦補成其他意思了！所以，我寫了半天是．．．什麼情況！

看一本書與擁有一本書是不同的，如果一本書對您產生了影響力，那這本書看一次肯定不夠，您必須不斷的重複咀嚼，才能獲得更完整的經驗值，並長駐在您的直覺系統中。

學齡中的孩子，在剛開始時，對於閱讀是非常「好奇」的，沒錯，孩子對於任何未知事物都是好奇的；如果您曾經注意孩子在學校的情況，一定會感到非常驚訝，因為只要仔細注意這一秒鐘的瞬間，並把孩子喜歡的東西準備好，往後您根本不須要提醒，孩子就會自動不斷的重複閱讀新書。

這個時間點，就是學校開放孩子可以到校內圖書館借書的那一刻！當老師發給全班同學每人一張借書證，並宣佈「從現在開始，你們可以用這張借書證到學校圖書館借書」之後，幾乎所有孩子都會感到好奇，我能在圖書館中看到什麼？

說到這，如果您直接聯想到獎勵孩子閱讀，請馬上停止這個想法，因為，任何形式的獎勵，都會抹煞孩子的好奇心，而任何的好奇心，一生都只有一次機會。

無論您在圖書館中準備什麼給孩子閱讀都可以，但，首先，必須要有圖書館！

沒錯，您一定立即想到資源分配不均的問題，不是所有孩子都有機會好好利用這一生只有一次的好奇心。

原價覺醒之原價書店要做的不是公益事業，而是能永續發展的營利事業，雖然這過程中一樣有捐書的動作，但，我們給孩子的書都是全新的，同時還是經過家長、老師把關的書籍，當然，我們更希望這些書都是孩子們期望看到的書籍。

有時候，學校可能連圖書館都沒有；我們也希望能在學區之間，建立圖書支援中心，讓孩子能因為一次的好奇心，從此不間斷閱讀。

最後我們來說明如何讓孩子擁有自己的書。家長與老師是孩子學習上的明燈，局限孩子越多知識上的學習，就越會阻礙孩子未來發展的可能性；如果孩子想要擁有一本自己的書，請教導孩子如何說服平台，他值得擁有這本書。

這麼做對於孩子的成長就不多說明。從平台上，我們可以獲得更好的數據，告訴孩子的父母，孩子在學習上，須要什麼支援，同時也能告訴同年齡孩子的父母與老師，什麼樣的書籍與內容更能影響孩子的學習與成長，畢竟這本書，好到讓孩子願意鼓起勇氣擁有。

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書中主題：人腦：聰明，但蟲多

書名：機器，平台，群眾 如何駕馭我們的數位未來
作者：安德魯．麥克費（Andrew McAfee）、艾瑞克．布林優夫森（Erik Brynjolfsson）
譯者：李芳齡
出版者：遠見天下文化出版股份有限公司
初版四刷：2018年3月14日
ISBN：978-986-479-367-9

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