我不是虎媽！出生在台北的我，嫁到花蓮與先生一起工作。兒子上幼稚園開始，我就成為常被老師「告狀」的家長！從小，兒子常有他自己莫名其妙的固著，甚至面對老師長輩，他也毫不退卻地「堅持」自己的想法。在自由氛圍之下長大的我，剛開始只覺得是小孩的好奇與天真使然，為了讓孩子保有他的創意，我告訴自己要讓兒子自由自在的長大，不要去壓抑他的天份，而選擇壓抑自己的焦慮、安撫孩子身邊的大人。
很不幸的是，我這樣的理想，到國小三、四年級時，面臨重大的考驗！兒子幾乎在學校天天跟老師「辯論」，但老師覺得兒子跟同學是在「搗蛋」，孩子的「勇於發言」、「樂於實驗」讓他自己成為名聞全校的「麻煩人物」！師生認知的差距，發展到後來變成兒子每天以惹怒老師為樂，面對老師的不諒解、家人的質疑，我選擇成為一位全職媽媽，放下店裡的工作，全天候擔任孩子的救援投手，隨時在孩子有狀況時跟老師溝通協調。我並不想成為「虎媽」，也不想變成「直升機父母」，更不想讓兒子變成他人眼中的「媽寶」。
我很清楚小孩可能因為家長的全力支持變得有恃無恐，成為老師不想管的麻煩學生，這情況絕對不是我想要的。可是，我也很清楚自己兒子超乎常人的「堅持」，是他最珍貴的人格特質，也是他人生成就的重要動力，這一點是我無論如何要去呵護的性格。其實，我很清楚孩子常常玩過頭，確實很該罵，我不會捨不得孩子被老師指正，我自己有時候也會被兒子的言行惹怒，但是他耿直又好辯個性，如果不斷被壓抑，不服輸的他可能選擇對抗學校體制，成為真正的麻煩人物。最後，我選擇陪伴孩子，擔任他與大人世界的溝通協調者，不對抗體制，也不被體制的缺乏個別需求壓抑，儘量讓孩子在體制中自學，彌補他在現行教育課程中不被滿足的創新欲望。只要兒子提出合理要求，我儘量讓他去做，只要他想學的我就讓他去學，他想買的書我就讓他買，但是我並不是毫無質疑地讓兒子予取予求，其實我們母子幾乎隨時都在辯論，我不用父母的權威，但是只要他能合理的說服我，我就會去協助他實現他想做的事，國中他創立棒球隊後，我變成棒球隊的護士、文書、司機…，隨著孩子年齡的日漸成長，他接的活動越多，我要支援的事也越來越多，家人可能都覺得我是兒子的全職秘書。
其實，打從兒子幼稚園被老師投訴、國小三四年級跟老師對抗開始，我就很清楚「我的職業是媽媽」，為了讓性格堅持的兒子能融入學校，不對抗體制也不壓抑孩子，我必須去全力擔任協調溝通者，讓老師能教育我的孩子，也讓我的孩子能留在學校好好學習，所以，我是救援投手、是秘書、是司機、是護士，只要能成就兒子的事，我都願意去做，也邀請老師與同學的爸媽一起去做，不是因為我全能，只是因為「我的職業是媽媽」！
以上內容是《後山棒球夢—海星棒球隊的逐夢之旅》一書的附錄「遇見弘宇，一個永不妥協的頑童」，附錄中邀請了作者的家人、師長、好友從他們的角度描述與作者的相處經驗，歡迎有興趣的讀者到下列連結取得更多新書資訊。
