從過去的經驗發現，需要讓孩子有「錢」在身，他們才有辦法真正學習怎麼管理金錢，而且開始學習不亂買東西。只跟孩子說錢應該要怎麼花，其實對他們的學習幫助有限。尤其對幼兒階段的孩子來說更是不容易。那道裡就像是在大學時學了管理技巧，但其實矇懞懂懂，實際工作後才能體會管理是怎麼一回事。
所以我在張阿妹、張阿弟幼兒園，知道「錢」可以買東西，而且有購買慾望時就開始給零用錢了。在給零用錢時，我做了幾件事：
1. 跟孩子立下約定：
- 除了生活開銷必要花費之外，想買的東西都要用自己的零用錢支付。
- 錢可以由孩子保管，但買東西錢要先問過我們。
2. 定期提供定額零用錢：我是每月給100元。
3. 大人得說到做到，不要破壞規則。
在提供零用錢之後就可以開始慢慢培養孩子的金錢觀囉。有幾個方向和大家分享：
訓練思考「需要」還是「想要」
開始給了零用錢之後，張阿妹想買東西時，我會請他先想想這個東西是「需要」還是「想要」。在我們家，每種東西在不同狀況下會有不同的定義，這也是訓練孩子「因地制宜」的思考能力。例如：零食在平常因為能吃的主食很多，所以這只是「想要」。但要爬山或出遊時，因為攜帶主食有保存的困難，帶零食比較方便，所以這時就會成為「需要」。
學習價錢＆價值的關係
幼兒園階段，對於數字及「資源有限」還沒有概念，所以很容易這個也想要，那個也想要。利用零用錢，可以教孩子評估商品對他而言的價值，並且決定要不要這樣買。例如：張阿弟幼兒園時很喜歡玩「寶可夢」遊戲機台，玩一次的金額是30元。有一次他很要買一台玩具車，我們就跟他說，買這台車你就得少玩4次寶可夢，而且家裡也已經有類似的車了，這樣你還要買嗎？後來阿弟想想之後就決定還是把錢留下來，然後回家玩那台類似的小車。
練習存錢以及延遲享樂
美國史丹佛大學有一個很知名的「棉花糖」實驗，研究發現能「延遲享樂」的孩子自律能力較好，長大之後的成就較高。而提供零用錢，恰恰是訓練延遲享樂的一個好方法。張阿妹曾很想買一個偶像學員遊戲機台的道具，我們就協助他實行存錢計畫。幫他換算如果每個月的零用錢都存下來的話，只要存5個月就能買到，但是每個月就不能買東西了。或是也可以每個月存一半的零用錢，但要10個月才能買到。最後阿妹選擇了第二個方法。
提升家庭認同感 我也有能力送家人禮物
我們家一直都有家人生日時要送卡片的習慣，張阿妹自從有了零用錢之後，在爸爸或阿公阿婆生日時就會說要用自己的零用錢買卡片送給他們。阿妹第一次帶著卡片去櫃檯結帳時的表情我現在還印象深刻。那種能給家人祝福的成就感和滿足感是錢也買不到的。所以我也鼓勵阿弟跟姊姊一樣這麼做。一直到現在，阿妹小六、阿弟小三了，出國或到一些比較特別的景點，他們也都還會「自掏腰包」挑選小紀念品送給阿公阿婆。
