- 劉嘉路改寫：《鬥年獸》（台北：格林文化，2018年2月12刷。）
- 授課重點：搭配年節來臨，透過年獸的故事，讓孩子了解傳統文化的意涵，認識傳統文化的習俗及趣味，並且對傳統文化進行反思。
- 適合對象：國小低年級
- 附學習單
過年要到了，有哪些應景的繪本，可以讓孩子理解過年的傳統文化呢？《鬥年獸》是相當不錯的選擇喔！光是封面的設計，就相當具有年味，很容易讓孩子聯想起一些過年的氛圍與記憶，在開始講述故事前，老師不妨先讓孩子們以口述的方式，分享過去過年的經驗，如過年前的大掃除，過年時至親戚朋友家拜年的情景，甚至是到何處走春等等，引起孩子的學習動機。
故事一開始就是年獸在海底沉睡的形象，這時只看得到年獸的頭的部分，看起來是龍的樣子，頭上有角，也有銳利的牙齒，而年獸的頭的比例，對比旁邊出現的海龜、魚類等動物都大得多了！這裡可以讓孩子舉手發表，想像一下，年獸的身體可能是什麼樣子？每個孩子腦中想像的年獸型態都不同，這是很好的創意展現喔！
村子裡的人每年到了這個時候，都會上山去避難，這次只有老婆婆和孫子走不了，他們靜靜地待在村子裡，等待命運的安排。沒想到這時候一個乞討的老人出現了，在接受了老婆婆的善心協助後，老人決定幫助老婆婆打敗年獸。
老人準備了哪些東西呢？老師可以先不講，設計個提問，讓孩子搶答。等孩子發表完後，再直接用繪本中的圖片問孩子，有紅紙、紅布、紅披風，這些東西要怎麼打敗年獸？還要製造吵鬧的聲響，這是為什麼？年獸終於來了！老人事先讓老婆婆在廚房用菜刀剁餡，發出「篤篤篤篤」的剁餡聲，講故事用到聽覺描寫，是能讓孩子印象深刻的事，建議老師試著製造類似的聲響，孩子在聽故事時，會更加融入情境，也更投入情節。接著，老人用火光及紅布迅速的在年獸身邊繞圈圈，而年獸最怕的就是吵鬧聲及紅色，最後，年獸受不了這樣的刺激，轉身逃回海裡的最深處，再也不敢出來搗亂了！
故事到後半段，情節相當緊湊，也是打敗年獸的最高潮，通常孩子到這個階段都會相當聚精會神，在打敗年獸後，還有個小小驚喜，原來老人是個神仙呀！那麼為什麼這位老神仙，願意來到人間幫助老婆婆呢？繪本並沒有交代，但老師可以讓孩子動動腦，延伸故事外的情節。最後，繪本說明了我們現在過年時，會穿新衣、戴新帽、互相恭喜以及貼春聯等等的原因，讓故事與生活做連結，老師將故事講完時，也提問完，可以將過年時的活動以投影片的方式呈現，讓孩子回想及發表過年時的氣氛與自己的經驗。
問題設計：
- 繪本中的年獸長什麼樣子？為什麼人們都這麼懼怕他呢？
- 請形容看看老婆婆及乞討老人的個性，你從哪些方面覺得是這樣的呢？
- 為什麼年獸害怕吵鬧聲以及紅色？有哪些可能的原因？
- 古時候的人不喜歡過年，而現在的人喜歡過年，想想看其中的原因，說說看為什麼呢？
- 過年時，我們會穿新衣、貼上春聯、見面時互相說聲恭喜，放鞭炮，是為什麼呢？請你回想看看故事的內容喔！
進階問題思考：
年獸害怕鞭炮聲，所以過年時，大家為了製造熱鬧的氣氛，會放鞭炮，請問放鞭炮時要注意哪些事情才不會造成危險呢？
在現代的社會中，放鞭炮可能會造成空氣汙染或環境汙染，那麼，你有沒有什麼好方法，可以製造出熱鬧的聲響，代替放鞭炮製造年節氣氛呢？
以上兩個問題，將傳統的文化，轉換另一個角度的思考，讓孩子想想，傳統如何更融入現代社會，對環境更友善？老師可以讓孩子們分組討論，以共同製作繪畫小海報的方式呈現，會成為一個很有視覺效果的合作作品喔！
年獸故事小短片：
網路上有非常多年獸故事影音檔，老師可以選擇一兩部具有代表性的，讓孩子比較看看，影片版和繪本版的有哪些不同，最有趣的大概就是年獸的樣貌了，因為這本來就是具有想像性的獸類，孩子的想像力在這裡會有極好的表現。
年菜意思猜猜看：
老師可將常見的年菜製作成投影片，讓孩子猜猜看這些年菜所代表的意思。
說說吉祥話：
過年時要說吉祥話，對孩子而言是不陌生的，這個階段的活動可以用小組競賽或是搶答計分的方式，激盪腦力，不過，回想這些吉祥話的用意，主要是為下個階段手繪紅包做準備。
手繪紅包有誠意：
老師事先準備好紅包袋，讓孩子在上面手繪做圖，搭配前面教過的吉祥話，讓孩子製作獨一無二的紅包袋，增添年節氣氛。
