越聰明的孩子可能越是完美的危險犯罪份子。但孩子，到底能不能了解這些犯罪，對於自己的未來以及其他人造成的傷害，能有多嚴重？
我相信每個人都藏有很多面相，有時候人格中的侵略狼性、忠誠犬性、冷靜貓科動物與狡猾狐狸性，這些都會在人生的校園時期，慢慢地從隱性轉為顯性而不自知。《人性課外課》描述四個青春時期完全不同成長背景的學生，串成校園、社會的犯罪事件。在現實來說可能太過誇張，但多少都能反應韓國文化或者藏著許多亞洲教育與社會文化的影子，很值得深思與討論。
原生家庭對一個人的成長影響，足巨！《人性課外課》第一季在故事中描繪出，資優生主角吳智洙與企業家二代裴葵莉懸殊的家庭背景。一個是不愁吃穿但生活或者說人生被父母支配的企業接班人，另一個是需要靠非法打工賺取生活費、學費，夢想只是想過正常生活的孤兒 (被雙親遺棄，算是另一種孤兒了吧) 。這兩個天與地的背景、各有不同生存的痛苦。在正是敏感的青春期，正是奠定成人性格的重要關鍵時期，到底怎麼樣的苦，才是人生的苦？能自由支配生活，或是被生活支配？或是遵循這個社會的標準，無意識被支配過著傀儡人生才是苦？
優秀的孩子不可能會犯錯的！
《人性課外課》場景多設定在學校，但學校除了教授課本上的知識外，到底能給孩子什麼樣的教育？或者無法真正給孩子實際的社會教育？級任導師對於日日見面的學生察覺性是否過低？面對可能是不良學生才有的犯罪行為，卻不會聯想到可能會是成績優異的資優生犯下的錯？我們是否經常存在著一種成績排名、品性給予我們的刻板印象？
《人性課外課》共有10集，對我來說算是極限的追劇 (到底多不想追長壽劇的我) 覺得第 10 集畫風與前面 9 集突然差了一個色階一樣，覺得人性不可能一下就被導回正規。一旦犯罪就可能為了自保而一直犯罪下去，可真正的現實社會是怎麼看待未成年使用著超齡的手法犯罪？
