你是幾歲開始會看地圖的呢？對於空間概念是否除了躲貓貓跟玩迷宮以外，想不到能用什麼方式與小孩互動呢？美國認知心理學家Nora S. Newcombe認為，孩子常常看地圖、愛看地圖，不僅能能提高他們的空間想像力，這種想像力的『眼睛』更與數學能力環環相扣...
身為一個自認很會看地圖的媽媽，只要去過的地方都不會迷路的我，一直在想方向感應該是遺傳吧...然而，仔細研究之後，才了解除了方向性以外，還有相對位置、環境陳述性知識、甚至鳥瞰是的空間結構概念等等，這些都屬於空間觀念中的一環。該如何教導孩子學會如何分辨方向，提高對空間的認識，並增強理解能力、想像思維....等等，這時便想到了最常在玩的寶可夢，這款把虛擬世界投射回真實地球，把整個世界變成遊樂場的AR 遊戲，正適合拿來作為孩子接觸地圖的入門款。
建立人與遊戲間的互動感，定位開始
非常建議一開始的玩的，一定要開啟【AR 模式】，這也是Pokemon GO 遊戲的精髓。透過擴增實境的應用，讓玩家能夠立刻的把遊戲與現實加以結合起來，除了真實感加成外，也是最快速建立人對於環境的認識，畢竟，空間認知能力是一個相當複雜的演算活動，涉及了計劃、決策、與訊息的處理，需要仰賴瞭解與判別環境的心智能力。此時，如何建立個體與環境的關係，將變得相當重要。
以皮亞傑認知理論而言，僅能算部分的運思前期，建立與四周環境的粗略表徵，思考可能還是不全面的，但能夠理解，這隻寶可夢，在這個空間裡。好一點的(約莫5 歲) 能理解與自己的相對位置，是遠的還是近的。這部分觀察很簡單，只要你開啟AR ，試著讓寶貝自己抓抓看這隻寶貝，當他抓不到時，是否能自主的調整丟球的距離，如果他知道那隻寶可夢很遠，那他就會丟用力一點，但如果你發現孩子始終用同樣的路徑去抓取，那麼，他可能對於這隻寶貝與自己的距離，這樣相對位置的概念尚未建立好，那麼可以藉由多玩AR 捕抓開始，慢慢建立距離與定位概念喔！
遊戲，是輔佐教導者更了解孩子學習狀況的一個工具
走走看，掌握所在環境的位置
以往是紙本地圖的時代，只能找到方位才能保證不迷路的走到目的地。如今，導航都已經內建定位了，你只要打開地圖，走走看！藉由移動方向便能確定方位。這是一個很重要的里程碑，找到自己所處的環境位置。直接用google map 教小孩從A 點走到B 點，會需要多一點誘因讓他自發性地願意找錯方向也要努力走到。然而，內建遊戲機制的寶可夢地圖，會讓孩子願意拿著手機，就算亂竄走反，也能立刻判別出走錯了，很開心的立刻旋轉走回去，可能就只因為那裡有一隻沒抓到過的寶貝在等著他～
因此，何不找個安全的大公園，打開寶可夢遊戲，讓孩子自由的探索，藉由定位好想要抓取的寶貝為目標，又或者某個即將破蛋的道館，這些都會讓他們激起極大的動力。寶可夢遊戲的定位圈約45M，要確認方位有移動的狀態，大約100 步上下的距離會看到變化，個人認為是個不會太遠的距離，也能藉此觀察孩子能否發現自己是否在想要前往的道路上。加上寶可夢地圖基本上與實際地圖落差不會太大，也能看出路徑距離等等，正好適合探索。
讓孩子在虛擬與現實中『自由』移動，找到屬於自己行動的『引導』
抽象具體化，建立想像力眼
這是許多地圖期望做到卻難以觸及的，而Pokemon Go 藉由AR 與驛站及道館介紹做到了。還記得之前教的〈認識你的情緒〉，其中有一顆愛心的獲取方式，便是建立在『拜訪新景點』，這是一個非常有趣的環節，剛剛好與空間概念的建立結合，實在聰明。當你拜訪一個新景點時，便會獲得一個新徽章，而累積到一定的數量，更可以獲得獎牌，對於玩遊戲的每個人，都是一個只有自己才能累積無比光榮的獎勵。
孩子也因為有這樣的機制，會去記憶這個地方是否來過，認真點開每個道館/驛站，將空間展開、旋轉，給予這些指標雙重意義，建立起形象表徵，除了虛擬的指標以外，加上了真實物理環境的意義，此時若能在這個環節抓到甚麼奇特寶貝，或共同有什麼難得的作為，這些都會成為加成的記憶點，讓城市不單單是一處處的物件，更有滿滿的意義。
所謂的空間認知概念，不該只有距離、方位、長度、面積，更別具意義的是，與空間的關聯性
無論你的孩子在空間的哪個階段，建立起你與孩子跟這空間的關聯性，才是最難得完美的回憶。
附錄：寶可夢最近每隔一段時間會有一些特殊任務需要去解，這過程對於五歲小孩而言有時會有點沒有耐心，所以我便額外增加了新的關卡，如果全數破完，還能額外獲得一個寶藏圖，能夠獲得特殊寶藏。直接將虛擬地圖換成實際地圖來看看，突然發現，當沒有了『內建定位』後，頓失雙寶失去了方向感，到處亂竄！呵！真的是很可愛的畫面～
