教育工作雜記之二

（本文因同步收錄在艾比索雜誌，因雜誌性質關係，文字用詞可能較酸，請注意。）

原文標題：隨便談與人溝通

　　從事教育相關行業有時候就是會遇到一些不難解釋但偏偏就是很複雜的事情。不難解釋，因為很多道理大家都懂，很多現象大家心知肚明；偏偏很複雜，因為一但需要解釋，很多前因必須被概括，很多字詞的刻板印象造成了溝通上的歧異。

　　所謂魔鬼藏在細節裡，屎垢卡在皺褶裡。有很多必須與人溝通的時刻太過魔幻，以至於當下不知道到底是自己被下了降頭還是對方被下了降頭，為什麼我想說你不讓我說，想讓你說，卻說了讓人聽不懂？甚至開始比大小聲，跟我不聽我不聽我不聽的戲劇效果有八七分相像。

　　像剛剛那段，也許有些人就會開噴：「身為教職人員可以說屎嗎？髒不髒？有沒有規矩！這樣怎麼以身作則！」並且不覺得自己已經模糊了焦點。雖然不見得會遇見舉起伸張正義的大旗就不放下的對象，但遇到拿著道德戒尺伸長了就縮不回去的人大有人在。說起來，說屎尿為何不可？覺得難聽，是因為人類習慣日常中避諱髒亂，但為什麼要避諱？很多拿著戒尺的人大概也不懂手上為什麼有把尺。然後，我們就成功地被模糊了焦點，變成討論屎尿髒亂之可不可了。

　　往往想要將話題轉回正題上，對象可能就會開始資格論，開始貼一些聽起來很棒棒但其實很自以為是的標籤：「身為人師就應該要言行作為表率，你動不動就講這些亂七八糟的，怎麼教小孩？」這時雖然多數人都有想拿起鏡子照對方的衝動，但畢竟最後無論對錯，往往還沒釐清前先變成豬八戒會是自己，所以各位還是先住手，別急著當天蓬元帥。沒有跟著唐三藏一路向西的瓜子眾，都會覺得自家的潑猴最帥才會樹大招風，這時候再說潑猴為什麼就是成不了悟空，瓜子眾也只會覺得是悟淨、悟能的偏見。

　　不過幸好，瓜子眾總是比較少的，但許多瓜子眾不覺得自己總是在嗑瓜子，要知道瓜子眾也是要賺錢買瓜子來放的。在多數的日常生活中，很多人往往以為自己已經練就了棗核釘這門絕活，忙著賺錢之餘往潑猴腦門噴幾顆棗核，看看他反應甚至沒反應，就覺得很了解自家人了。

　　所謂「我家小孩很乖」、「孩子還小」之類的台詞常常就是因為不夠瞭解一個人，或是沒有將孩子當作一個可以溝通對談的存在。以至於當小孩脫離掌控或監視範圍，大多數養育者就只能當看故事的群眾去閱讀不在自己掌握下發生的事情。可是，並不是大多數的人都有分析故事或推理因果的能力，就算真的擁有這些能力，也不見得能將本來就不是很完整的故事前因後果順利拼湊出來。這就是瓜子眾和正在向西行的一干人等的資訊不對等。

　　唐三藏縱使身在這個事件當中，也學會壓制潑猴的緊箍咒，但敢說「我超了解我老婆/老公」的人往往都會出紕漏，何況只是期待快樂遠行的小夥伴。然而，這些莫名其妙從白洞裡面湧出來的信任與自信，其實大多時候都是瓜子眾自身的倒影。

　　但資格論說，身為一個合格的教職人員，就算鏡子已經擺在眼前，你也不能告訴對方前面是一面鏡子。因為對方正在照鏡子的興頭上，你所說的每一句話都將成為指責他不是的呈堂證供。受害者是鏡子裡的那個，執起法槌的是他本尊，你再講，你就是右派，你就是萬惡的資本主義！不槌倒你，小心本尊的法槌絕不放下！

　　天可憐見，這樣的人其實真的不多，大概跟日本壓縮機一樣稀少，但是遇上一個，後面常常會有一群。這樣一群人建構出來的家庭教育未來怎樣不好說，因為很多時候，孩子自己年紀越大能脫離原生家庭的時間越久，所接觸到的資訊或人事物說不定能使他產生好的改變，但也很有可能從此被牢牢綁在鏡子裡也難說。

　　從事這行，無論是什麼方面，自己的造化或上蒼造化都很重要啊。

　　走在這條路上，才逐漸理解有溝沒有通真的是一道難以跨越的坎，最困難的莫過於讓雙方都有傾聽的意願，而不是顧著噴自己的垃圾，甚至願意傾聽之外，還得試著設身處地理解對方的資訊才能真正懂他要表達的核心。否則瓜子眾對上瓜子眾，只會互噴瓜子，期待雙方都被瓜子噎死，或者一方耐不住了發動棗核旋轉機槍就不妙了。