妳知道妳為什麼被－當－當－當－當－當－當－當，就是－－Only~you~最吊兒郎當~

大學寫作課的學期成績在上個禮拜送出。當我按下傳送鍵的那一刻，忍不住露出一絲微笑，滿肚子的怨氣也隨之送出；送個成績也可以送得那麼療癒，不為了什麼，因為－－我總算把她給當了！

說真的，在這所大學教寫作，我已經把標準放到最低－－作業不是抄來的，都有六十分起跳；考試申論題不是空白的，都有基本分－－就算是小學生來修課，只要作業按時交、不要太常缺席，也肯定通過。

當然，學生要是有特殊狀況，提前來跟我說明的話，我也會給予最大限度的通融。有學生是職業軍人，晚上輪到值勤的時候，無法來上課，會先寫信告知；有學生有閱讀與書寫障礙，開學第一堂課就來跟我解釋狀況，希望用口試取代筆試；甚至有學生的工作比較複雜，晚上還要上酒店應酬，時常因隔天宿醉而曠課，但在最後幾堂課有來跟我道歉，尋求補救方法……

雖然，照正常標準，他們的成績無法跨過及格門檻，但至少態度好，且積極補交作業；因此，總平均達到五十分以上，我就睜一隻眼、閉一隻眼，讓他們通過。

她的出席狀況是不差，只有三次無故曠課。然而，從第一堂課開始，坐在教室最角落的她，頭從來沒有抬起過；一百分鐘的課程，自始至終都在埋頭滑手機，不管我明示或暗示，她都無動於衷。

有一次，我在課堂上播放電影，請學生看完之後撰寫心得。我放的也不是那種不知所云的文藝片，可是當所有人都聚精會神觀賞電影時，漆黑的教室當中卻有一處放出光明，格外醒目－－又是這位大姊在滑手機，滑到渾然忘我。她要是在電影院的話，早就被趕出去了。

好吧，如果她已經看過這部電影，覺得沒有必要再看一次，我也無話可說。不過呢，看她交上來的心得－－媽呀，救救我，誰告訴我她在寫哪一部電影啊？！

有一堂課，談到聯盟行銷（Affiliate Marketing）的概念，我帶學生練習運用文字推銷商品，打造個人行銷通路。講授完推薦文的寫法後，我請他們選擇一項商品（書籍、電影或影集），寫一篇推薦文。聽到可以透過寫作來賺取外快，多數學生眼睛都亮了起來，認真寫作，課後也會找我討論。

這位大姊呢？老神在在，拖到作業繳交期限那天才交，我點開連結一看，差一點昏倒－－她用不到一百個字的篇幅介紹《哆啦Ａ夢》，不斷重覆「很好看」、「很感人」、「很好笑」……就交差了事，我國小低年級的學生都寫得比她好。

這個學期，總共有十五次作業，她繳了前面十次之後，大概以為鐵定過關，後面五次索性不繳了。期末考前的最後一次上課，我出了最後一項作業，正是期末考的其中一題申論題。我不但提前洩露考題，為了不影響他們準備其他科目的時間，我告訴他們，作業不用寫，只要在下課之前來跟我口頭報告，即可獲得作業成績。正當全班同學一窩蜂擠到台前排隊時，我卻瞥見這位大姊悄悄收拾好，趁亂溜走了……

期末考那天，她寫完考卷，不多做檢查便交卷。我看了一下，那題已洩露的考題，她仍然答得亂七八糟，隨便寫了兩行就了事。不過，我還是起了惻隱之心－－

「嗯……各位同學，期末考成績佔得比例很重。當然，我不想當你們，只要申論題儘量寫好寫滿，我分數就會多給。有沒有已經交卷的同學，要再拿回去補寫的呢？」

這位大姊總算抬頭瞄了我一眼，站起身來。正當我以為她要走回來拿考卷時，她二話不說，拎著包包轉身就走，離開教室。

成績出爐，她的分數是－－58.7分。

盯著她的成績的那一瞬間，我腦海中出現一個電影畫面：蝙蝠俠和忍者大師在失控的地鐵車廂內對決，當蝙蝠俠將忍者大師壓制在地時，說了一句：「我不會殺你，但我也不會救你。」

沒錯，就是這樣，忍了她一個學期，現在我要華麗地甩開披風，揚長而去。臨走前，絕不會忘了冷笑一聲，並丟下一句：