當孩子說謊/偷竊時怎麼辦?—談常見問題行為之處理(理解篇)

更新於 2022/11/10閱讀時間約 1 分鐘
在實務現場中,我們發現會讓孩子焦慮增加的事...
「父母親長期吵架」
「在網路上被同學霸凌」
「突然上了國中很多課業都不會」
孩子需求未被滿足的狀況...
「父母忙著在工作」
「在班上被排擠沒有人裡他」
「吃不飽穿不暖」
這些孩子的焦慮與需求匱乏若未能被好好地承接與處理,如此混亂的內在狀態就會形成壓力,進而可能產生令我們擔心的外在行為,例如:偷竊、說謊、對立反抗等。
礙於孩子腦部發展尚未成熟及經歷事件不夠豐富,對於事件的解釋容易傾向用「非黑即白」的思維去思考,很多災難性思考無形中會加劇他們的焦慮程度。例如「爸媽吵架就會離婚」、「我被老師罵就是個糟糕的人」、「班上沒人理我就沒有存在的價值」。在這些思維狀態下,孩子很可能透過極端的行為來因應所遇上的事情,這就跟我們在情緒狀態下很難做出理性行為是一樣的道理。
然而我們常看到的是,孩子不覺得有錯或是無法控制自己行為的不再犯,這是因為很多事情並不是在意識層面運作,而常是在潛意識的層次暗暗地蠢蠢欲動,孩子可能做錯事知道卻不敢講,也有可能是他根本不知道自己為何要這麼做,也當然就無從控制起,或甚至有機會改變、以適切的方式因應與面對。
所以,當你發現孩子有一些違規行為發生時,當下當然要行使管教之責,告訴他哪些事情能做、哪些事情不能做,以及行為所可能導致的結果如何,來幫助他瞭解社會的規範以幫助他社會化,但倘若發現孩子的特定行為經常性的發生,這時身為孩子身旁的重要他人,能夠嘗試運用我們成熟的理智腦及豐富的人生經驗去思考:孩子目前所遭遇的處境為何、生活當中的壓力有哪些,來幫助我們先去理解孩子的狀態,如此也才能真正幫助到孩子問題的核心。
下一篇我們將會分享在實務現場的處預,以及我們能否有一些架構跟方法,來幫忙我們的孩子。
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在學校工作時常會需要進行家長諮詢,一段時間觀察發現家長對孩子的管教通常在嚴厲與放任兩極之間遊走,不是過度管教、打罵孩子,就是放任式管教讓孩子騎到自己頭上,進而苦惱著孩子講不聽,做家長的該怎麼辦?今天我們要談的是後者,提供家長們一些方向。
有時候要養成孩子負責任的態度,就要從小細節開始,像是我們經歷到打門或地板的事件,原本長輩是希望透過處罰對方(門或地板)來讓你感受好一點,但這無形之中傳達了一件事:「都是它(門或地板)的錯!」,也並非是說這點小事讓孩子養成不負責的習慣,然後我們就改變這個行為,而是我相信這些生活中的小事,會堆跌出孩子的
在學校做輔導工作,最常接觸的除了孩子之外,就是家長了。家長這個身份角色常被背負著諸多的期待,更具體說的話就是有很多的「應該」與「不應該」的樣子…...
在校園中我們常有機會跟家長聊聊,每到放寒暑假時,他們都會戲稱要「鬼門開」了,因為孩子的生活重心將從學校轉移回到家庭,而家長也勢必要花比平常多的時間、心力照顧孩子。不知道面對需要長時間與孩子相處,或是因為上班需要長時間讓孩子待在家裡而不放心的你,準備好面對這個挑戰了嗎?
這可能是我們大人們最害怕遇到的事情,就是當看見自己孩子想要自殺或是自殘時,該怎麼處理?首先,最重要的是要先穩住自己的情緒,切忌太過慌亂,深呼吸一下,然後好好地思考該怎麼面對及處理。
我們讓孩子對於情緒有足夠的『認識』,也創造了能夠『表達』的機會與環境後,在情緒教育當中還有很重要的一個部份即是情緒的『照顧』。這部份是我們很常不小心忽略的,然而這就像是我們身體感冒了要吃藥照顧,心理受傷了其實也需要好好地呵護。
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