方格精選
你，「超前部署」了嗎？ 從正向教養-聊收拾玩具
更新於 發佈於 閱讀時間約 5 分鐘
隨著疫情的漸漸舒緩，許多餐廳、美術館...等公共場所都開啟了微解封模式。面對解封，你，超前部署了嗎？
相信經過這一個多月的朝夕相處，看著提前的放暑假的孩子、WFH的伴侶、哪兒也不能去的岳父岳母。聽到北市終於緩緩地開啟了微解封模式，媽媽們那顆雀躍的心，是怎麼也藏不住的吧！
「我終於可以邀請我兒子的朋友來家裡玩了」，朋友在電話那頭，興奮不已的說著。「那真是恭喜呀！」，我說。
「可是我還是有點擔心」，她說。
「為什麼呢？不是應該開心嗎？他們兩個小孩自己玩，你終於有時間喘口氣啦！」，我說。
「但是他們每次玩完玩具，都不收拾。等我兒子的朋友回家後，家裡就像是被炸彈炸過一樣，我還要滿屋子的收拾。哎～」，她說。
爸媽們，這是否也是你們的心聲呢？
其實面對孩子的收拾問題，你也可以超前部署喔！
（事件發生前）
- 提醒孩子，等等朋友要來家裡玩，然而收拾玩具是他們的責任
- 將玩具分裝在桶子或是籃子裡，一次只玩1-2種玩具，玩完的玩具必須收拾好後，才能拿下一個籃子
- 告知孩子如果他拒絕收拾玩具，你將會把玩具直接收進袋子，並放在櫃子裡一週（你需要說到做到）
（事件發生中）
帶領孩子們一起收拾
- 在玩具箱/藍，貼上玩具相對應圖片，方便孩子收拾
- 播放「Clean up」音樂
- 和他們一起玩遊戲：「讓我們看看在鬧鈴響起前，你們可以揀起多少玩具。」
- 你也可以加入他們的行列：「我可以幫忙收拾，你們希望我收拾哪些玩具？拼圖還是汽車，你們來決定」。加上〈你來決定〉十分重要，因為我們必須把“主控權”還給孩子。
對於學齡前的孩子而言，在1-3 歲之間，是他們開始走向獨立和個人力量的旅程。這是他們人生發展的一個正常和健康的階段。
當然，這個階段的孩子們需要大量的指導，因此尊重和支持對於培養孩子的獨立性和個人權力也就相對重要了。
當孩子在發展獨立性的需求得到支持並給予適當的自主權時，他們在與同儕互動，以及面對生存能力方面也會變得更加自信和安全。也就是說他們產生了一種 “I Can Do It” 的感覺。
許多幼兒期刊及研究都指出，擁有較強內在控制力的孩子，在往後的學業上將表現更好，並擁有強大內在控制力的人會過上更成功和幸福的生活。相信大家也都不陌生那個“棉花糖實驗”吧！不過這個實驗卻也被一些心理學家狠狠打臉，因為在現實生活中，不一定有那第二顆棉花糖呀！
因此，與其利用棉花糖（獎勵、讚美）來刺激孩子行為的外在動機，不如讓我們幫助孩子們，藉由（鼓勵與合作）來發展並開啟他們的內在動機吧！
你需要超前部署
在正向教養的教育理念中，我們相信，鼓勵並給予孩子正向且有限的選擇是培養學齡前幼兒發展自主性的重要步驟。
在史蒂芬・柯維（Stephen R.Covey）與西恩（Sean Covey）合撰的“與成功有約-高效人士的７個習慣“ 一書中提到，真正的成長是從依賴期到獨立期的一個過程，因此我們有責任培養我們的孩子建立獨立健全的人格。然而這個「獨立人格」必須由“互相尊重”開始。
尊重你的孩子：
- 和孩子約定收拾的時間，請不要期待孩子「馬上」去做某件事，因為身為大人的你，也不喜歡被打斷手邊正在做的事吧!接著，我們可以使用時鐘或食物計時器來協助完成收拾工作並提高收拾效率。
- 先了解你是邀請孩子與你「合作」還是「照我說的做」，這非常重要，因為 ”You will get what you give” 這不是什麼廣告台詞，是因為我們大腦裡的鏡像神經元正在發揮作用。因此如果你用苛刻的方式要求你的孩子收拾，它將會招來更多的反抗。因此“溫和且堅定”會是你教養旅程中最好的夥伴。
在他們收拾完畢後，別忘了給予鼓勵。切記，是鼓勵而不是讚美喔！因為透過“鼓勵” 孩子們的「努力」，而“不讚美”他們的「能力」可以啟發且驅動孩子的內在動機；並協助他們相信透過自身的努力是可以培養發展出過人的能力。因而讓他們真真切切的感受到 “I Can Do It” 的power!
大多數的孩子都不喜歡收拾玩具。而孩子們大多數的朋友也都會忘了在遊戲之後，需要協助收拾。這些看似微小但卻重要的良好小習慣，就是從這些日常生活中一點一滴慢慢建立而成的。
有了這個“超前部署”，你就不用再為了，誰要收拾那個像被炸彈炸到房間而和你的孩子發脾氣了。
謝謝你閱讀我的文章，也邀請你分享給任何你認為可以幫助到的朋友及身邊的人
我是愛穿高跟鞋的 美國PDA認證合格正向教養師
參考文獻：
陳希林（編）（2018）。溫和且堅定的正向教養 （原作者：Jane Nelsen, Ed D）台北市：遠流出版。
陳玫玟（譯）（2020）。跟阿德勒學正向教養：解決日常教養問題1001種方法（原作者：Jane Nelsen, Lynn Lott, Ｈ. Stephen Glenn）台北市：日月文化。
陳玫玟（譯）（2019）。跟阿德勒學正向教養：學齡前幼兒篇（原作者：Jane Nelsen, Cheryl Erwin, Roslyn Ann Duffy）台北市：日月文化。
李芳齡（譯）（2020）。心態致勝 全新成功心理學 （原作者：Garol S. Dweck, Ph.D.）台北市：遠見天下文化。
顧淑馨（譯）（2020）。與成功有約：高效能人的七個習慣（原作者：Stephen R. Covey, Sean Covey）台北市：遠見天下文化。
8會員
15內容數
留言0
查看全部
你可能也想看
Google News 追蹤
嘿，大家新年快樂~ 新年大家都在做什麼呢？
跨年夜的我趕工製作某個外包設計案，在工作告一段落時趕上倒數。
然後和兩個小孩過了一個忙亂的元旦。在深夜時刻，看到朋友傳來的解籤網站，興致勃勃熬夜體驗了一下，覺得非常好玩，或許有人玩過了，但還是想寫上來分享紀錄一下~
孩子們逐漸適應環境啦！開始學習校園及教室中的規矩了，
知道自己拿出來的東西要自己放回去喔～
早上的廣場時間，孩子們最喜歡拿球還有腳踏車出來玩了，在廣場上追逐著球，
坐在哥哥姐姐的後座，也有拿遊具在廣場上遊戲的，
一聽到老師說要收拾囉，馬上動起身，準備將拿出來的東西放回去他的家。
老師：
在開始要求孩子什麼事情都自動自發、自己規劃、自己解決問題前，我們需要先釐清幾件事情:
1.孩子的能力到達什麼程度:我們不會期待一個2歲幼兒自己過馬路、一個8歲的孩子自己規劃期末考複習，但我們會期待3歲的孩子自己穿脫鞋襪，若孩子還不會，目前到達什麼程度，已經會自己脫鞋了嗎?還無法左右腳穿正確嗎?無法
之所以重拾《跟阿德勒學正向教養：學齡前兒童篇》這本書，原因這本書早在兩年前就買回家，而我的老大都已經五歲了、幾乎不算是學齡前了，若不再趕緊看完，深怕書中有用的資訊來不及用上。
孩子生活自理能力在建立孩子自信與情緒穩定上扮演著重要的角色。培養孩子生活自理能力不僅可以促進精細動作、粗大動作和認知能力的發展，還能培養社會適應和情緒穩定等能力。父母在孩子的生活自理中可以運用拆解步驟、做好事前準備、瞭解孩子發展、保持正向態度和堅持原則等方法來幫助孩子培養生活自理能力。
你有想過讓家務成為孩子的快樂源泉嗎？家務不只是日常的必須，也是孩子學習責任、合作與家庭價值觀的絕佳機會。
讓我們一起探索如何從「命令」轉變為「邀請」，透過具體的指示與正面鼓勵，激發孩子的參與感與成就感，讓家庭生活充滿歡樂與學習。
閱讀全文，讓我們一起培養孩子成為家中的小幫手，共創溫馨的家庭氛圍吧
走進玩具店，孩子的眼睛閃閃發亮，口中不斷說出「我想要！」聽起來挑戰重重，但這其實是黃金教育時機！
透過聆聽和引導，我們不只是回應他們的需求，更是在教導孩子如何思考、選擇，並理解價值。從肯定孩子的選擇開始，到引導他們深思熟慮，這一切都是在為孩子裝備人生必備的智慧和責任感。
閱讀全文，一起探索如何在
家裡的亂糟糟讓你頭痛嗎？讓孩子成為你的整理小幫手吧！透過共同參與和正向鼓勵，能讓孩子樂在其中，還能學到寶貴的生活技能。
來看看如何在遊戲般的互動中培養孩子的整理能力，讓整潔變成家庭的新常態。
閱讀全文，了解讓整理變得既有趣又有益的小技巧！
教孩子主動整理的技巧：共同參與與正向鼓勵
在家庭
對於孩子的學習態度，你是否曾感到無助？現代家庭面臨的一大挑戰，就是如何讓孩子學會自主完成功課，培養自律與責任感。
不妨從一個簡單的例子出發，當孩子滿懷熱情想要創造某個東西時，你會怎麼做？透過尊重孩子的選擇，以引導而非命令的方式，我們可以啟發孩子的內在動力。這不僅關乎功課的完成，更是孩子自我管理能力
《小超人找夥伴》是專為學齡前幼兒設計的桌遊，以兒童權利公約為設計基礎，並結合幼兒園教保活動課程大綱，以貼近幼兒生活經驗的情境設計，引導孩子從遊戲互動中認識兒童權利！幼兒期是實現兒童權利的一個關鍵時期，我們相信，讓孩子愈早認識與自己有關的權利並內化在日常生活中，將對他們在未來成長的階段產生正面的影響。
嘿，大家新年快樂~ 新年大家都在做什麼呢？
跨年夜的我趕工製作某個外包設計案，在工作告一段落時趕上倒數。
然後和兩個小孩過了一個忙亂的元旦。在深夜時刻，看到朋友傳來的解籤網站，興致勃勃熬夜體驗了一下，覺得非常好玩，或許有人玩過了，但還是想寫上來分享紀錄一下~
孩子們逐漸適應環境啦！開始學習校園及教室中的規矩了，
知道自己拿出來的東西要自己放回去喔～
早上的廣場時間，孩子們最喜歡拿球還有腳踏車出來玩了，在廣場上追逐著球，
坐在哥哥姐姐的後座，也有拿遊具在廣場上遊戲的，
一聽到老師說要收拾囉，馬上動起身，準備將拿出來的東西放回去他的家。
老師：
在開始要求孩子什麼事情都自動自發、自己規劃、自己解決問題前，我們需要先釐清幾件事情:
1.孩子的能力到達什麼程度:我們不會期待一個2歲幼兒自己過馬路、一個8歲的孩子自己規劃期末考複習，但我們會期待3歲的孩子自己穿脫鞋襪，若孩子還不會，目前到達什麼程度，已經會自己脫鞋了嗎?還無法左右腳穿正確嗎?無法
之所以重拾《跟阿德勒學正向教養：學齡前兒童篇》這本書，原因這本書早在兩年前就買回家，而我的老大都已經五歲了、幾乎不算是學齡前了，若不再趕緊看完，深怕書中有用的資訊來不及用上。
孩子生活自理能力在建立孩子自信與情緒穩定上扮演著重要的角色。培養孩子生活自理能力不僅可以促進精細動作、粗大動作和認知能力的發展，還能培養社會適應和情緒穩定等能力。父母在孩子的生活自理中可以運用拆解步驟、做好事前準備、瞭解孩子發展、保持正向態度和堅持原則等方法來幫助孩子培養生活自理能力。
你有想過讓家務成為孩子的快樂源泉嗎？家務不只是日常的必須，也是孩子學習責任、合作與家庭價值觀的絕佳機會。
讓我們一起探索如何從「命令」轉變為「邀請」，透過具體的指示與正面鼓勵，激發孩子的參與感與成就感，讓家庭生活充滿歡樂與學習。
閱讀全文，讓我們一起培養孩子成為家中的小幫手，共創溫馨的家庭氛圍吧
走進玩具店，孩子的眼睛閃閃發亮，口中不斷說出「我想要！」聽起來挑戰重重，但這其實是黃金教育時機！
透過聆聽和引導，我們不只是回應他們的需求，更是在教導孩子如何思考、選擇，並理解價值。從肯定孩子的選擇開始，到引導他們深思熟慮，這一切都是在為孩子裝備人生必備的智慧和責任感。
閱讀全文，一起探索如何在
家裡的亂糟糟讓你頭痛嗎？讓孩子成為你的整理小幫手吧！透過共同參與和正向鼓勵，能讓孩子樂在其中，還能學到寶貴的生活技能。
來看看如何在遊戲般的互動中培養孩子的整理能力，讓整潔變成家庭的新常態。
閱讀全文，了解讓整理變得既有趣又有益的小技巧！
教孩子主動整理的技巧：共同參與與正向鼓勵
在家庭
對於孩子的學習態度，你是否曾感到無助？現代家庭面臨的一大挑戰，就是如何讓孩子學會自主完成功課，培養自律與責任感。
不妨從一個簡單的例子出發，當孩子滿懷熱情想要創造某個東西時，你會怎麼做？透過尊重孩子的選擇，以引導而非命令的方式，我們可以啟發孩子的內在動力。這不僅關乎功課的完成，更是孩子自我管理能力
《小超人找夥伴》是專為學齡前幼兒設計的桌遊，以兒童權利公約為設計基礎，並結合幼兒園教保活動課程大綱，以貼近幼兒生活經驗的情境設計，引導孩子從遊戲互動中認識兒童權利！幼兒期是實現兒童權利的一個關鍵時期，我們相信，讓孩子愈早認識與自己有關的權利並內化在日常生活中，將對他們在未來成長的階段產生正面的影響。