我想說的身心障礙文學
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在我的想像裡，身心障礙文學是整個真實的生活，而勵志和克服，是包含在這生活裡面的一部分......
以前寫過類似這樣的句子：
「在大學兜兜轉轉了四年，才知道原來特教要教人的不是隱藏障礙，也不是鑽進一個洞裡一味地『解決』障礙。特教要告訴人的好像是，別忘記在現有的選擇下，去看見更多選擇唷。」
所以我常常覺得身心障礙文學不等於勵志，也不等於克服，如果「只有」這些，那身心障礙很容易變成一種越來越廉價的正向，在障礙裡面我們所做的思考、選擇、嘗試、碰撞，都不會被看見。正向就會變得理所當然，每一個我們都應該要生來是天使。
在我的想像裡，身心障礙文學是整個真實的生活，而勵志和克服，是包含在生活裡面的一部分，像是市區地圖裡的其中一座公園，而通往公園的那些街道、以及公園以外的其他目的地，在地圖上都和公園一樣重要。
（很想知道大家眼裡的身心障礙文學或特教，會是什麼呢？）
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在身邊的每一件小物上，都能找到安睡的理由。Things for you to sleep tight tonight, are just around you.
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你是否曾想像過身為一名身心障者，要出門旅遊，會遇到哪些阻礙呢？
在過去，身心障礙者們常因擔心在外會遇到重重難關而打消旅遊的想法。在許多身障團體的多年來的倡議下，政府開始關注身心障礙者的各項權益，除了制定相關法案，交通部觀光局也開始提供國內各大旅遊業者無障礙旅遊補助，挑選合適的
「從今天起到未來指定的某一天，你負責協助校中不像你這麼幸運的同學。」
「....您是指殘廢的同學嗎？」
「不！我們比較喜歡稱他們為『身心障礙者』。」
這是書裡一開始，師長眼中的問題學生被派任務時脫口而出的言語。是否，您也曾經以『殘廢』、『殘障』、『智障』等等字眼稱呼『身心障礙者』？....
當我知道是身心障礙時，覺得確實很痛苦、很自卑、很有負面情緒，也和無法面對自己情緒，我記憶不好時，利用圖像和詢問專業人員，有背地偷哭、有時自己想做事情、有時會冷靜判斷分析問題原因明瞭、發現不到勁時，會詢問和求助。
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這篇文章講述作者的過動症經驗，呼籲社會應更理解特殊族群並尊重他們的需求。同時，提出過動症的孩子需要資源班的協助，並訴說因過動症給他帶來的獨特體驗與成長。這篇文章重點關鍵字包含過動症、資源班、社會歧視、特殊族群。故在關鍵字中可使用適當的中文詞彙。
身障有很多態樣，表現也不同，來聊聊
身障者的困擾
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2.法律保障不足:無障礙坡道有限。
3.道路設計不足:輪椅有時要跟車子、機車搶車道。
4.搶廁所:有些人在無障礙廁所很久。
5.搶電梯:特別是有高樓層時，而且看到輪椅也沒想讓的意思。
6.被
學習障礙孩子從小到大缺乏完整的服務協助，不僅在學校教育方面，就業照顧方面都有困難。本文提出建立完整一條龍的特殊需求孩子服務觀念，需早療、特教、社會福利系統的介入服務，以及完善的課後照顧系統，以幫助這些特殊需求孩子脫離貧窮、犯罪，找到自己應有的人生。支持中華兒童暨家庭守護者協會的特殊需求課後照顧服務。
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