前陣子有人私訊我，提到他讀國中的外甥女只顧著寫小說，恐因而荒廢課業，認為我有經驗，便想詢問我的意見。而在這個過程中，對方不斷的想讓我看那名孩子所撰寫的小說，被我拒絕了。
因為就我看來，他所掛意的，不是孩子目前的學習心理狀態，而是孩子的小說作品夠不夠優秀？似乎如果透過我的嘴，表示孩子的作品夠優秀，便讓他繼續撰寫；如果不夠優秀的話，就停止孩子這部份的興趣。似乎如果孩子現在有天賦，就讓他盡情發揮，如果沒有的話，就回到學習本身。
寫作，成了孩子未來的一項工具。雖說只有淺短的十來分鐘交談，我卻替那孩子感到可惜，因為，他沒有自由書寫的能力。正在面臨會考或統測的孩子，就不能盡情寫作了嗎？
想起之前聯考的那陣子，為了升高中或是大學，每個人都卯足了勁，就是希望透過自己的努力，能夠考上一所學校。在對未來茫然，不知道該做什麼的我，也加入了這行列。而在衝刺的時候，寫作成了我一個宣洩的地方。
平常可能只是塗塗寫寫，越瀕臨聯考，寫的越兇。用現在的眼光看待以前的自己，發現那時候的我，是利用寫作來抒發自己的壓力。所以平常就已經在寫作，越近聯考，那筆更是無法停下來。因為，在寫作的時候，我找到了出口，那也成了在沉悶的聯考壓力之下，唯一自我調適而精彩的生活。
至於寫作能夠做什麼？或是未來能不能靠它賺錢？那都不是當時我所在乎的，我在乎的，只是當下。寫作的那片空間與時光，是無拘無束的。
當時的我，只想過眼前的那一關卡，在壓力之下，書寫，成了宣洩的出口，成了慰藉。何苦將那名孩子的一點娛樂抽走呢？寫的好，就讓他保持他的興趣；寫不好，則禁止嗎？有寫作天賦的孩子難能可貴，沒有天賦的孩子如果對寫作擁有熱忱，未來亦有所可為。
或許在成年之後，寫作成了職場上的工具，但對於一個寫作剛萌芽的孩子，何不先給予鼓勵？初心的寫作，從來不是建立在工具上，而是喜好罷了！至於統測或會考，只要安排好時間，是不妨礙的。
在盡情寫作之後，也許是釋放壓力了，當時的我能夠重新調整心情，去翻開課本，面對課業與考試。除此，不管是小說也好，或是寫其它文章，都可以鍛鍊文筆還有邏輯性，在擔心孩子會因為寫作而擔誤到課業，不妨教他「時間管理」。寫作要寫，書也要讀，或是和孩子約定好，平日仍以課業為主，假日則給她一片空間。在面臨考試及寫作這兩回事，我認為那並不妨礙，也不衝突的。
寫作，能夠為未來的人生提供什麼？也許它會成為工具，也許不是，但是在那個看課本看得快睡著的午后或晚上，在心理覺得煩悶或是窒息的時候，起碼寫作能帶來慰藉、帶來自由。
