我最不喜歡做家事，但是媽媽常常要我做家事!
最近老師又出了許多做家事的作業，於是我只好做更多家事了!
湯米的「我愛做家事」作文，一開頭就非常老實的嚇到媽，大辣辣地表露出被媽壓迫的苦悶。後面就吵著說他寫不下去了⋯⋯
我拿起作文問:「 喂~ 你一開始就要這樣寫呀?」湯米嘟著嘴、挑著眉回答:「我說的是事實阿! 我又不能騙老師! 」
........................深呼吸 ! 看來練習的機會來了！.....................
近來在FB上看到孩子做家事、幫忙下廚的貼文似乎變多了。能讓孩子親身體驗家事不易，學習幫忙打理家務，且明白眼前享受的一切並不是理所當然，真的是不錯的想法! 特別是在這段時間，每天和孩子關在家裡，家事和下廚的工作倍增，讓孩子來幫忙的確可以讓父母省不少心力。我說，這一切真要歸功於學校老師們的「貼心」呀! 這作業出得啵棒呀! 哈哈!
回到湯米的作文。
這孩子的個性很直接，說好聽叫率真，說難聽叫自X、叫X目、叫X蟲、叫阿X、叫X浮……。(哇~媽媽真的是有怒氣! 難聽的字眼，感覺好順口耶! )
對於孩子要交出去的作業，我最要求禮貌負責的態度。光光看到湯米寫的第一段，我就看不到基本的禮貌了!
當下我的確有些生氣，但是我選擇先停下來聽湯米說，也讓自己的情緒停一會兒。
用『溫柔的好奇』來跟他對話，是應對我家『悍兒』最有用的招~
『停一會兒』，再加上『溫柔的好奇』，目的讓自己對周遭的人事物更有覺知。
且會比較願意認真傾聽孩子真正想說的是甚麼，不是只是一直想著你希望對方說的話，或是你接下來要說甚麼。
「你最不愛做家事。可是作文題目是: 我愛做家事! ……你怎麼辦阿?」
「就亂寫阿! 我就是不喜歡呀!要我怎麼好好寫呢?」
「亂寫?」
「唉呦! 我不知道怎麼寫啦! 我就不喜歡阿! 逼我寫我愛做幹嘛啦?」
「你覺得你是被逼著寫?」
「嗯! 因為我最討厭寫作文阿! 現在又要寫我不喜歡的做家事!是怎樣?」
「不喜歡寫作文，再加上要把你不喜歡的事情寫成喜歡，所以你不開心嗎?」「對! 我不會寫!寫作文已經很難了!」
「你寫媽媽常常叫你做家事?」「這樣說好了，你覺得媽媽常常逼你幫忙媽媽做家事呀?」
「是沒有常常逼!但是你一定希望我常常幫你做啊!」
「寶貝兒~事實上你沒常幫我，對吧? 講得好委屈痾~哈哈! 這樣講對媽媽不公平喔~」「但你知道媽媽為什麼沒常叫你幫忙嗎?」
「因為回到家很晚了，你說把自己的事情做好，就是最好的幫忙。」
「是的~ 我的好兒~你照顧好自己，就是最好的幫忙。」
「你說你不愛做，你做過最不愛的家事是?」
「…ㄟ……」
「哈哈!做太少了啦! 難怪你想不出來。那~說說你最近做的家事呢?」
「我最近做早餐和洗碗!」
「這些家事讓你覺得辛苦嗎?還是什麼部分讓你覺得不喜歡呢?」
「上次你叫我煎德國香腸，我覺得油會劈劈啪啪響，會彈人，非常可怕。」
「很可怕喔。你那時候有被油彈到嗎?」
「沒有! 但是很緊張! 我馬上拿鍋蓋當盾牌，擋著。那個香腸後來煎一煎還自己炸開，竟然還一直噴汁耶! 哈哈哈! 超級驚險的! 可是很香很好吃。」
「你很厲害喔!第一次煎就煎得很好吃!弟弟不是也說哥哥煎得很好吃嗎?」「 那媽媽問你，煎香腸的時候，除了小心油濺，還有甚麼要注意的嗎?」
「要注意火的大小呀! 火一開始就不能開得太大! 不然一下就燒焦，裡面可能還會沒熟! 鍋子也要注意不要有水，不然熱油的時候會一直亂彈人。對了!香腸煎一煎通常會自己變得彎彎的，這時候最緊張了，因為彎彎的地方常常都是沒煎到的，要拿鏟子壓著煎，我超怕被油......」
⋯⋯⋯（說得太開心，我略）⋯⋯⋯
「你真的這麼討厭做家事阿?我看你說得挺開心的呀。」
「其實煎香腸很有趣….嘿嘿…」
「煎香腸很有趣， 還有其他感覺嗎?」
「很有成就感!可以做早餐給家人吃，大家都說好吃的時候特別開心。」
「有趣、成就感、大家說好吃會很開心。寶貝兒兒~ 你知道嗎?你剛剛已經完成你的作文咧!」
「完成我的作文?」
「對呀! 把你剛剛描述煎香腸的過程，鉅細靡遺地寫下來，不就是一篇完美的作文了嗎?」
人似乎習慣把生活中芝麻綠豆大的困難放大好幾倍來看，卻鮮少花時間細想他們曾經得快樂時光。
