建立自己的次文化，意思並不是要你對周遭的規定都置之不顧，舉例來說，我不會光著身子到處跑，我不會闖紅燈。這些小事我可以遵守，但大的事情——我們怎麼想，我們看重什麼——這些你得要自己選擇，你不能讓任何人或任何社會，為你決定這些事情。——《最後第14堂星期二的課》
設計人生，人生要活成什麼樣子，跟文化脫離不了關係，『文化』淺移默化的存在我們走路的步伐、呼吸的節奏、說話的音調、飲食的習慣之中。這些文化的存在終究要帶我們前往某個地方，只是未深探究的我們並未知道要去向何處。
在就學的路上，曾經很迷惘自己是不是不適合讀書，對世界充滿好奇，對課本卻興致缺缺，困在讀書問題中的我，漸漸容易否定自己的判斷，認為主流才是王道，大眾的選擇才是最好。（其實長大的我們不也是這樣嗎！）
如果有機會我會很想對自己說，課本裡的學習只是生命中的一小件事，而你決定要怎麼活，那是只有你才能為自己做的決定，讀著《最後第14堂星期二的課》，老教授對米奇說的話，感到安慰且充滿勇氣。
每個社會都有自己的問題，逃走不是辦法，你得努力創造自己的文化
——《最後第14堂星期二的課》
如同『Design Thinking設計思考』的微觀週期，我很喜歡它從『理解』的角度作為第一步，它說到：由於設計思考的起點不是一個要達成的目標，而是一個模型人物，這個人物有需求或正在面對挑戰，需要解決某個問題。
不一定要用錢才能解決問題，重要的是理解問題，才是創造解答的開始。
這讓我想到一個有趣經驗，曾經我覺得學校營養午餐很難吃，這讓愛吃的我感到很痛苦，但這是我無法解決的問題，不訂餐又沒人做便當注定餓死，所以我改變用餐狀態，同學拿著便當盒與筷子用餐，我就堅持用餐盤、刀叉湯匙，把菜色些微擺盤，調整姿勢使用刀叉，一間教室裡一個用西餐禮儀吃營餐午餐的學生，畫面看起來怪異，但我在我自己的次文化中，感到滿足與愜意，固然餐還是很難吃，但至少在吃的過程我很享受用餐的體驗。
建立自己的次文化，不用天翻地覆，運用設計思考-理解的角度作起始，你也可以開始解決或發現，自己與他人需要的地方喔！
跟我分享你的次文化吧！我也想聽一聽.....
