[談教養]盪鞦韆只能三分鐘
2021/10/16閱讀時間約 2 分鐘
在新聞裡你看到什麼呢？
理性的處理問題是理想，但處理問題是重點嗎？有標準答案嗎？
遇到壓力與衝突，並不是每件事情都應該採取問題解決策略，或者說不用那麼快進入問題解決的階段，因為錯誤的理解問題，很可能導致解錯問題。
你看到什麼問題呢？
對我的專業來說，我看到孩子捨不得離開，以及玩太久不管其他排隊的人
也就是只注意自己，不（無法）注意別人的問題
如果是這樣的問題，限制時間能夠解決嗎？
.
進入遊戲的場景
孩子是開心的，所以捨不得結束
阻止孩子繼續遊戲，在他的故事裡我們是壞人
但讓其他人玩不到，孩子在其他孩子裡的故事裡也是壞人
換位思考
孩子只注意自己的視角，對阻礙自己的人感到生氣，甚至攻擊。但是 就算再好的人，在某人的故事裡，也可能是壞人。
自制與控制，是在理解這些事情的前提之下。
我夠不夠，其他人有沒有，我的分給別人有什麼損失，又可能有什麼好處？
孩子能夠思考這些之後，忍耐跟等待才有意義。
誰管？
是父母？是政府？
為什麼是二分法？
別忘了最後是要孩子自己管自己
所以其實責任不在父母，也不在政府
需要什麼能力？
孩子是因為管理控制自己的能力不夠，所以才需要週遭的大人協助。
因為大人是自我控制的能手
而孩子是自我控制的生手
這些練習計時、提醒只是輔助孩子自我控制
而思考其他人觀點、感同身受的能力、計畫能力才是 #主軸
然後考慮不同策略
我要不要讓
他很兇怎麼辦
結論
以這個角度來看，用公權力來處理，我認為有些過度簡化
為什麼要倒數呢？因為時間倒數是一種提醒技巧
最主要學的是 思考他人觀點跟 計畫能力
但這點誰能教？我想不是政府
但家長能夠教嗎？看大家只在意計時⌛️這件事情會讓人有些擔心。
技巧是最好教跟最好學的，但是難教的部分往往才是重點。
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